En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Drawing up tasks as a component of the vocational...

Drawing up tasks as a component of the vocational training of a teacher of mathematics

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Шмигирилова И. Б. 1
Work direction:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Pages:
163-166
Received: 17 April 2018

Rating:
Article accesses:
3914
Published in:
РИНЦ
1 Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева
For citation:
Шмигирилова И. Б. (2018). Drawing up tasks as a component of the vocational training of a teacher of mathematics. Pedagogical and sociological aspects of education, 163-166. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

In the article one of practical directions of preparation of the future teachers of mathematics - drawing up of problems is considered. The experience of conducting classes within the framework of the discipline "Teaching Technologies for Solving Mathematical Problems", aimed at mastering students' theoretical knowledge and practical skills in self-composition of tasks and the formation of such skills among schoolchildren, is shown, examples of specific tasks used in training are given.

References

  1. 1. Алексеева Е.Е. Составление задач учащимися, как средство достижения предметных и метапредметных результатов при обучении геометрии ]Текст] / Л.И. Боженкова, Е.Е. Алексеева // Наука и школа. – 2013. – №5. – С. 103–107.
  2. 2. Бескин Н.М. Методика геометрии [Текст] / Н.М. Бескин. – М. – Л.: Учпедгиз, 1947. – 277 с.
  3. 3. Боженкова Л.И. Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии [Текст] / Л.И. Боженкова. – М.: Бином; Лаборатория знаний, 2013. – 205 с.
  4. 4. Дюмина Т.Ю. Содержательный компонент методической системы обучения будущих учителей математики конструированию систем задач [Текст]: Дис. ... канд. пед. наук. / Т.Ю. Дюмина. – Волгоград, 2006. – 192 с.
  5. 5. Колягин Ю.М. Задачи в обучении математики. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. Ч. 1 [Текст] / Ю.М. Колягин. – М.: Просвещение, 1977. – 112 с.
  6. 6. Мосиюк А.А. Модель компетентности учителя математики (Текст( // Вектор науки Тольяттинского Государственного Университета: Серия: Педагогика, психология. – №2 (13). – 2013. – С. 215–217.
  7. 7. Столяр А.А. Педагогика математики [Текст] / А.А. Столяр. – Минск: Вышэйшая школа, 1986. – 414 с.
  8. 8. Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: Учебное пособие [Текст] / Л.М. Фридман. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009. – 248 с.
  9. 9. Шмигирилова И.Б. Профессиональная компетентность учителя математики [Текст] // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы профессионального образования». – Омск, 2012. ( С. 32–35.
  10. 10. Эрдниев П.М. От задачи к задаче по аналогии / Развитие математического мышления [Текст] / П.М. Эрдниев, О.П. Эрдниев; под ред. П.М. Эрдниева. – М.: Столетие, 1998. – 288 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.