Razvitie i korrektsiia dykhaniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta v logopedicheskoi rabote

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Dmitrii S. Chetverikov 1 , Irina S. Zhiteneva 1
Scientific adviser:
Natalia A. Tomilina2
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
262-263
Received: 27 November 2023

Rating:
Article accesses:
812
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
2 MBOU "SOSh 32"
For citation:
Chetverikov D. S., & Zhiteneva I. S. (2023). Razvitie i korrektsiia dykhaniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta v logopedicheskoi rabote. Pedagogy, Psychology, Society, 262-263. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье отражена проблема речевого дыхания у детей младшего школьного возраста. Описываются способы коррекции речевого дыхания с помощью дыхательных упражнений. Они в свою очередь направлены на развитие глубокого вдоха и длительного, плавного выдоха, которые приводят к правильной фразовой речи.

References

  1. 1. Белякова Л.И. Развитие речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи: метод. пособие / Л.И. Белякова. – М.: Книголюб, 2005. – 55 с.
  2. 2. Воробьева Т.А. Дыхание и речь. Работа над дыханием в комплексной методике коррекции звукопроизношения / Т.А. Воробьева, П.А. Воробьева. – СПб.: Литера, 2014. – 112 с.
  3. 3. Поваляева М.А. Настольная книга логопеда. Полный справочник / М.А. Поваляева. – М.: АСТ; Астрель; Полиграфиздат, 2010. – 608 с.
  4. 4. Жинкин К.И. Психологические основы развития речи / К.И. Жинкин. – М., 1966. – 146 с.
  5. 5. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой / М.Н. Щетинин. – М.: Метафора, 2007. – 234 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.