En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Otsenka effektivnosti mul'timediinogo soprovozhden...

Otsenka effektivnosti mul'timediinogo soprovozhdeniia pri chtenii lektsii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Sergei P. Sapozhnikov 1 , Vadim A. Kozlov 1 , Olesia I. Moskovskaia 1
Work direction:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Pages:
127-129
Received: 16 April 2018

Rating:
Article accesses:
3501
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State University
For citation:
Sapozhnikov S. P., Kozlov V. A., & Moskovskaia O. I. (2018). Otsenka effektivnosti mul'timediinogo soprovozhdeniia pri chtenii lektsii. Pedagogical and sociological aspects of education, 127-129. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The purpose of the study is to study the issue of increasing the effectiveness of perception and assimilation of the acquired knowledge during the lecture with presentation support. In the beginning and the end of the semester, the perception of lectures with a volume of 28 and 8 slides was compared in an interview method, and lecture notes were also evaluated for the completeness of the content and reflection of the lecture material. At the beginning of the semester there were no significant differences in the perception of lectures, depending on their volume, but in the end, the efficiency of perception and the quality of lecture notes increased statistically significantly by an average of 24%. The conclusion is drawn - the design of the presentation, the preparedness of students for its perception, the number of students at the lecture affect the completeness of the lecture notes and the effectiveness of the perception of the received material.

References

  1. 1. Гланц С. Медико-биологическая статистика (пер. с англ.) / С. Гланц. – М., Практика, 1999. – 459 с.
  2. 2. Голенков А.В. Динамика показателей удовлетворенности студентов медицинского вуза образовательными услугами / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Acta Medica Eurasica. – 2015. – №3. – С. 42–47.
  3. 3. Голенков А.В. Презентации в учебном процессе медицинского вуза / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Совершенствование системы высшего образования: опыт и перспективы: Матер. VIII Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2016. – С. 337–340.
  4. 4. Голенков А.В. Презентации для защиты курсовой и дипломной работы, доклада на конференции: практические советы / А.В. Голенков, В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Медицинская сестра. – 2016. – №3. – С. 45–47.
  5. 5. Губина Т.Н. Мультимедиа презентации как метод обучения // Молодой ученый. – 2012. – №3. – С. 345–347.
  6. 6. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М., 2001. – 256 с.
  7. 7. Козлов В.А. Борьба с плагиатом при использовании мультимедийных презентаций в учебном процессе / В.А. Козлов, С.П. Сапожников // Возможности и перспективы высшего образования: опыт развития современных многопрофильных вузов: Матер. IХ Международной учеб.-метод. конф. / Под ред. А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – Чебоксары, Изд-во Чув-ГУ, 2017. – С. 140–142.
  8. 8. Козлов В.А. Мультимедийные презентации как форма организации самостоятельной работы студентов / В.А. Козлов, А.В. Голенков // Актуальные проблемы формирования компетентностно ориентированной образовательной среды: Материалы III Межд. учеб.- метод. конф. – Чебоксары: Изд-во Чув-ГУ, 2012. – С. 195–196.
  9. 9. Савченко В.Ф. Оценка качества учебной мультимедийной презентации // 11-я науч.-практ. конф. проф.-препод. состава ВПИ (филиал) ВолгГТУ: Сб. матер [тез. докл.] конф. / ВПИ (филиал) ВолгГТУ. – Волгоград, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CDROM). – C. 309–311.
  10. 10. Erdemir N. The effect of PowerPoint and traditional lectures on students’ achievement in physics // J. of Turkish Science Ed. – 2001. – V. VIII. – №3. – P. 176–189.
  11. 11. Jourdan L., Papp R. PowerPoint: it’s not «Yes» or «No» – it’s «When» and «How» // Research in Higher Education Journal [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aabri.com/manuscripts/131750.pdf

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.