Korrektsiia zvukoproiznosheniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s minimal'nymi dizartricheskimi narusheniiami

Proceeding
VII International Research-to-practice conference «Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support»
Creative commons logo
Published in:
VII International Research-to-practice conference «Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support»
Author:
Galina B. Rusakova 1
Work direction:
Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
Pages:
132-135
Received: 12 November 2023

Rating:
Article accesses:
710
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Rusakova G. B. (2023). Korrektsiia zvukoproiznosheniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s minimal'nymi dizartricheskimi narusheniiami. Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support, 132-135. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается использование ТРИЗ – технологии как средство коррекции звукопроизношения детей с минимальными дизартрическими нарушениями. Публикация полезна для логопедов и студентов педагогических вузов.

References

  1. 1. Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е.Ф. Архипова. – М., 2008. EDN QWMBBR
  2. 2. Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений / С.И. Гин.
  3. 3. Понятийно-терминологический словарь логопеда / под. ред. В.И. Селиверстова – М., 2004.
  4. 4. Филичева Т.Б. Основы логопедии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М., 1989.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.