On humanitarisation of engineering education within the framework of teaching psychological disciplines

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108532
Open Access
All-Russian Scientific Conference «Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy»
Author:
Olga P. Karebina 1
Work direction:
Гуманитаризация инженерного образования: традиции и инновации
Pages:
61-65
Received: 30 October 2023

Rating:
Article accesses:
802
Published in:
РИНЦ
1 Branch of the FSBEI of HE "Southern Federal University"
For citation:
Karebina O. P. (2023). On humanitarisation of engineering education within the framework of teaching psychological disciplines. Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy, 61-65. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108532

Abstract

В статье рассматривается опыт привлечения студентов технической специальности к исследованию по информационной психологии, как междисциплинарному знанию, несущему в себе открытие новой парадигмы психологической науки – информационной, всё больше охватывающей гуманитарные науки. Автор рассматривает вопросы и проблемы информационной психологии.

References

  1. 1. Стоименов Й.А. Психиатрический энциклопедический словарь / Й.А. Стоименов, М.Й. Стоименова, П.Й. Коева [и др.]. – К.: МАУП, 2003 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vocabulary.ru/termin/informacionnaja-psihologija.html (дата обращения: 02.11.2023).
  2. 2. Каребина О.П. Информационная психология: исторический аспект и современное содержание / О.П. Каребина // Исследования и творческие проекты для развития и освоения проблемных и прибрежно-шельфовых зон юга России: сборник трудов XI Всероссийской Школы-семинара, посвященной 25-летию филиала ЮФУ в г. Геленджике (Геленджик, 23–25 сентября 2020 г.). – Ростов н/Д.; Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2020. – С. 27–31 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44906881&pff=1 (дата обращения: 02.11.2023).
  3. 3. Шемет И.С. Информационная парадигма психологии / И.С. Шемет // Фундаментальные исследования. – 2013. – №6–2. – С. 474–479 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=31536 (дата обращения: 02.11.2023). – EDN PZQGWZ
  4. 4. Helmar Frank. Kybernetische Grundlagen der Pädagogik. Eine Einführung in die Informationspsychologie und ihre philosophischen, mathematischen und physiologischen Grundlagen (= Kybernetik und Information. 2, ISSN 0452–957X). Agis u. a., Baden-Baden u. a. 1962, (2., völlig neubearbeitete und wesentlich erweiterte Auflage. ebenda 1969) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://de.wikipedia.org/wiki/Informationspsychologie (дата обращения: 02.11.2023).
  5. 5. Roland Mangold: Informationspsychologie. Wahrnehmen und Gestalten in der Medienwelt. Elsevier Spektrum, München u. a. – 2007, ISBN 978–3-8274–1773 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.springerprofessional.de/informationspsychologie/4412072 (дата обращения: 02.11.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.