En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Psikhologicheskie markery kiberbulinga v obrazovat...

Psikhologicheskie markery kiberbulinga v obrazovatel'noi srede shkoly

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Anastasiia V. Iakovleva 1
Scientific adviser:
Svetlana V. Pazukhina1
Work direction:
Risks and Resources of Provision of Psychological Security of Students in Educational Environment
Pages:
94-96
Received: 13 October 2023

Rating:
Article accesses:
609
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Iakovleva A. V. (2023). Psikhologicheskie markery kiberbulinga v obrazovatel'noi srede shkoly. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 94-96. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Кибербулинг, или онлайн-травля, представляет собой серьезную проблему в современных образовательных учреждениях. Этот вид жестокости, осуществляемый через Интернет и социальные сети, может иметь глубокие психологические последствия для детей и подростков. В статье рассмотрены психологические маркеры кибербулинга в контексте образовательной среды школы и даны некоторые рекомендации для педагогов по профилактике кибербуллинга.

Acknowledgments

Исследование проведено в рамках выполнения государственного задания Минпросвещения России на оказание государственных услуг (выполнение работ) №073-00030-23-03 от 02.06.2023 по теме «Педагогическое обеспечение психологической безопасности образовательной среды в условиях новых вызовов и угроз (в рамках сотрудничества с Республикой Беларусь)» при финансовой поддержке из средств дополнительного соглашения №073-03-2023-030/3 от 19.06.2023 года к Соглашению №073-03-2023030 от 27.01.2023 г. о предоставлении субсидии из федерального бюджета.

References

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования / И.А. Баева // Психологическая наука и образование. – 2012. – №4. – C. 11–17. – EDN PYRBYX
  2. 2. Бутарева Т.С. Работа педагогов по профилактике кибербуллинга в школьном коллективе // Символ науки. – 2023. – №3–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagogov-po-profilaktike-kiberbullinga-v-shkolnom-kollektive (дата обращения: 07.10.2023). – EDN EASHTB
  3. 3. Риски интернет-коммуникации детей и молодежи: учебное пособие / под общ. ред. Н.Ю. Лесконог, И. В. Жилавской, Е. В. Бродовской. – М.: МПГУ, 2019. – 80 с.
  4. 4. Стукало И.С. Определение понятия кибербуллинга на основании исследований зарубежных и отечественных ученых / И.С. Стукало // Молодой ученый. – 2020. – №2 (292). – С. 218–220 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/292/66081/ (дата обращения: 01.10.2023). EDN CDHMQG
  5. 5. Черкасенко О.С. Социальная сеть как разновидность социальной коммуникации / О.С. Черкасенко // Материалы 36 международной конференции: Вопросы педагогики и психологии. – 2015. – №3. – С. 141.
  6. 6. Olweus D. Bullying at school: What we know what we can do. – N.Y. Wiley-Black-well, 1993.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.