Lichnostnyi potentsial: chto eto takoe i kak ego vyiavit'

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Kseniia M. Spasskaia 1
Scientific adviser:
Kseniya S. Shalaginova1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
60-61
Received: 13 October 2023

Rating:
Article accesses:
728
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Spasskaia K. M. (2023). Lichnostnyi potentsial: chto eto takoe i kak ego vyiavit'. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 60-61. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу личностного потенциала, его структуры и способов выявления. Описаны такие понятия, как индивид, личность, а также представлена краткая диагностическая программа исследования.

References

  1. 1. Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке / Д.А. Леонтьев // Вопросы психологии. – 1989. – №3. – С. 11–21.
  2. 2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – EDN ZJUELZ
  3. 3. Леонтьев А.Н. Философия психологии: из научного наследия / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994.
  4. 4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. – В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1983.
  5. 5. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1993.
  6. 6. Гордеева Т.О. Вклад личностного потенциала в академические достижения / Т.О. Гордеева, Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. С. 642–668.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.