En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology of Modern Education
  4. Novaia kontseptsiia razvitiia Rossii s suverennoi...

Novaia kontseptsiia razvitiia Rossii s suverennoi ekonomikoi - "ekonomikoi predlozheniia"

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-108067
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology of Modern Education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology of Modern Education»
Authors:
Gennadshchii V. Iudin 1 , Sofia V. Krasovskaia 2 , Tat'iana N. Vasiagina 3 , Igor' A. Gorbatov 4 , Irina M. Ryzhova 5
Work direction:
Глава 1
Pages:
15-73
Received: 8 October 2023

Rating:
Article accesses:
1257
Published in:
РИНЦ
1 GBPOU MO "Krasnogorskii kolledzh"
2 FSBEI of HE "Pyatigorsk State University"
3 FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)"
4 OOO "RiverSkrin"
5 ANOO "Fiztekh-litsei" im. P.L. Kapitsy
For citation:

Abstract

At the St. Petersburg International Economic Forum (PIEF–2023), the President of the Russian Federation V.V. Putin presented a new concept for the development of a country with a sovereign economy. This time, the president did not as much emphasize and highlight priorities, as he summarized the theoretical and methodological basis for the announced model. The President answered the fundamental question: how and in what way will the new Russian economy be built – «the economy of supply». We are talking about the transition to a qualitatively new level of development – to a sovereign economy that not only reacts to market conditions and takes into account demand, but also forms this demand. Such an economy is often called the «supply economy» and presupposes a large-scale increase in production forces and the expansion of the service sector, the widespread creation of new modern industrial facilities and entire industries, including in those areas "... where we have not yet proven ourselves properly, but there are scientific opportunities, creative potential that we have, of course» – that's how V.V. Putin described the contours of the new development model. The main principles will be: orientation of the education system on employment of graduates; expansion of entrepreneurial activity; increasing the attractiveness of Russia as a state of central jurisdiction for conducting global business and preventing the transfer of funds from the country abroad; ensuring investment growth; maximum spread of the «lean production» system; automation and mastering of artificial intelligence (AI) technologies. Experts named the immediate «builders of the country's technological sovereignty»: to achieve it, experts in artificial intelligence, blockchain and robotics will be needed.

References

  1. 1. Amazon Prime Air: как дроны революционизируют индустрию доставки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ts2.space/ru/amazon-prime-air-как-дроны-революционизируют-индустрию/
  2. 2. Kopardekar P. et al. 2016. Unmanned Aircraft System Traffic Management (UTM) Concept of Operations Semantic Scholar.
  3. 3. Рыжова И.М. Дуальная инновационная подготовка конкурентоспособных на рынке труда рабочих кадров и специалистов среднего звена, владеющих цифровыми компетенциями, высокими патриотическими качествами на основе непрерывного опережающего профессионального образования и сохранения лидерства колледжа в СПО / И.М. Рыжова, Г.В. Юдин, Т.Н. Васягина [и др.] // Актуальные вопросы педагогики и психологии: коллективная монография. ISBN 978-5-907561-99-1 1. DOI 10.31483/а-10452. – Чебоксары: Среда, 2022 – С. 25–67.
  4. 4. Игнатьева М.Н. Системный подход к определению качества образования / М.Н. Игнатьева // Экономические теории. – 2012. – №4. – С. 199–201. – EDN PKBUCL
  5. 5. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова – М.: Академия, 2011. – 176 с.
  6. 6. Рыжова И.М. Анализ и синтез научного исследования-доклада, выполненного на тему «Дуальность целевой контрактной системы обучения студентов СПО: научно-методическое обеспечение практико-ориентированного подхода в оценке качества профессиональной подготовки» / И.М. Рыжова, В.П. Ермаков, С.В. Красовская [и др.] // Педагогика и психология современного образования: коллективная монография. ISBN 978-5-907561-56-4. DOI 1031483/а-10408. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 89–103.
  7. 7. Рыжова И.М. Устойчивое развитие ССО с дуальной инновационной технологией обучения в колледже с непрерывным опережающим профессиональным образованием / И.М. Рыжова, Г.В. Юдин, С.В. Красовская [и др.] // Психолого-педагогические вопросы современного образования: коллективная монография. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 118–144. ISBN 978-5-907688-31-5. DOI 10.31483/а-10494.
  8. 8. Путин В. Как будет работать представленная новая модель развития России. Доклад на пленарном заседании ПМЭФ–2023. (президент рассказал о переходе к «экономике предложения», высоким зарплатам и технологиям).
  9. 9. Рыжова И.М. Организация инновационного инженерно-педагогического консалтинга в Красногорском колледже для сопровождения качества подготовки студентов по новым специальностям ТОП-50 / И.М. Рыжова, И.А. Горбатов, С.В. Красовская [и др.] // Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях: сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции №8. – СПб.; Н. Новгород: ИЦРОН, 2021. – С. 35–38.
  10. 10. Рыжова И.М. Демонстрационный экзамен как средство профессиональной оценки качества специалиста: проблемы и реализация / И.М. Рыжова // Вестник ПМАТ. – 2018. – №3 (24). – 102 с.
  11. 11. Рыжова И.М. Дуальность целевой контрактной системы обучения – резерв менеджмента качества / И.М. Рыжова, И.А. Сергеева, Г.В. Юдин // Избранные научные труды пятнадцатой международная научно-практической конференции «Управление качеством» (10–11 марта 2016 года) / ФГБОУ ВО Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет). – М.: МАИ, 2016. – С. 384. – EDN XVBNWJ
  12. 12. Рыжова И.М. Организация педагогического консалтинга в Красногорском колледже для адаптации к новым специальностям по ТОП-50 / И.М. Рыжова, Н.С. Данышева, С.В. Красовская [и др.] // Избранные научные труды шестнадцатой международной научно-практической конференции «Управление качеством» (14–15 марта 2017 года) / ФГБОУ ВО Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университет). – М.: МАИ, 2017. – С. 163.
  13. 13. Рыжова И.М. Показатели образованности как оценка результатов образовательного процесса как феномен его качества / И.М. Рыжова, М.А. Нечаева // Pedagogical Journal. – 2021. – Т. 11. №2а. – С. 290.
  14. 14. Рыжова И.М. Технологический суверенитет, образование и наука – факторы национальной безопасности РФ / И.М. Рыжова // Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2021. – №2. – DOI 10.12737/2306-1731-2021-10-2-88-91. – EDN CGSFAN
  15. 15. Рыжова И.М. Деловое содружество социальных партнеров – колледжа и завода в воспитании и подготовке конкурентноспособного специалиста для современного рынка труда в РФ / И.М. Рыжова, О.С. Горохова, Д.Д. Умеренков [и др.] // Sciences of Europe. Vol. 3. №44/44 (2019) (Praha, Crech Republic), 155 №3162–2364 The journal is registered and published in Crech Republic. С. 10–21. EDN MXDULL
  16. 16. Рыжова И.М. Трудности – «бриллианты» в адаптации студентов в колледже – залог качества становления личности / И.М. Рыжова, И.С. Данышева, Г.В. Юдин // Материалы седьмой международно-практической интернет-конференции «Город, Культура. Цивилизация» (Харьков, апрель 2017 г.) / Харьковский национальный университет городского хозяйства имени Бекетова А.Н. – Харьков: XHУГХ им. А.Н. Бекетова, 2017 – С. 247.
  17. 17. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / В.В. Сериков. – М.: Академия, 2008 – 256 с. – EDN QVZHWD
  18. 18. Шваб К. Четвертая промышленная революция = The fourth industrial revolution / Клаус Шваб; пер. с англ. – М.: Эксмо, 2018. – 285 с.
  19. 19. Якиманская И.С. Мониторинг психологической безопасности образовательной среды и качества образования в условиях модернизации / И.С. Якиманская // Психологическая наука и образование. – 2013 – №1. – С. 81–90.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.