En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Problemy sozdaniia inkliuzivnoi obrazovatel'noi sr...

Problemy sozdaniia inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy v shkolakh Respubliki Uzbekistan

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Olga V. Shatunova 1 , Madinakhon S. Makhmudova 2 , Khurshida S. Rakhimova 2 , Firuza R. Teshabaeva 2
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
199-202
Received: 18 July 2023

Rating:
Article accesses:
936
Published in:
РИНЦ
1 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
2 Kokandskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut im. Mukimi
For citation:

Abstract

В статье рассматриваются основные вопросы создания благоприятной образовательной среды в условиях инклюзии. Авторами описан российский опыт построения инклюзивной образовательной среды и проблемы, связанные с данным процессом в современной Республике Узбекистан.

References

  1. 1. Калашникова С.А. Психолого-педагогические аспекты проектирования инклюзивной образовательной среды / А.С. Калашникова // Образование и воспитание. – 2015. – №3 (3). – С. 26–29. EDN TWEQBR
  2. 2. Махмутходжаева Л.С. Вопросы совершенствования системы инклюзивного образования в Узбекистане / Л.С. Махмутходжаева // Открытое образование. – 2022. – Т. 26. №2. – С. 52–68. DOI 10.21686/1818-4243-2022-2-52-68. EDN VYFSJK
  3. 3. Микляева Н.В. Формирование образовательного пространства для детей с ОВЗ и инвалидностью: проблемы и пути решения / Н.В. Микляева // Инклюзия в образовании. – 2019. – Т. 4. №3–4 (15–16). – С. 22–29. EDN VMSDTR
  4. 4. Минахметова А.З. Психологический климат класса с обучающимися с ОВЗ: диагностика оценки и пути оптимизации межличностных отношений / А.З. Минахметова, О.В. Шатунова // Казанский педагогический журнал. – 2021. – №5 (148). – С. 210–216. EDN OTPJJT
  5. 5. Мягкова В.В. Культура отношений младших школьников в инклюзивной среде / В.В. Мягкова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2020. – №7. – С. 75–78. DOI 10.37882/2223-2982.2020.07.22. EDN YZVBEC
  6. 6. Назарова Н.М. Педагогика инклюзивного образования / Н.М. Назарова, Т.Г. Богданова, А.А. Гусейнов. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 335 с.
  7. 7. Никулина И.Н. Требования к инклюзивной образовательной среде: психологический аспект / И.Н. Никулина // Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования: сборник научных статей по материалам VII Международного теоретико-методологического семинара. – М.: МГПУ, 2015. – С. 32–36. EDN ULBRDR
  8. 8. Проект «Инклюзивное образование для детей с особыми образовательными потребностями в Узбекистане» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://inclusive-education.uz/ (дата обращения: 17.07.2023).
  9. 9. Слюсарева Е.С. Толерантное отношение как показатель психологической безопасности инклюзивной образовательной среды / Е.С. Слюсарева // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70–3. – С. 320–323. EDN URYEQE
  10. 10. Страновой обзор. Узбекистан. Инклюзия лиц с инвалидностью [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://documents1.worldbank.org/curated/en/099415012202113860/pdf/P1569620fed8da09c0b06c09f8bbbe48eaf.pdf (дата обращения: 17.07.2023).
  11. 11. Шатунова О.В. Диагностика профессионально-психологической готовности российских педагогов к реализации инклюзивного образования / О.В. Шатунова, А.З. Минахметова, И.А. Талышева [и др.] // Казанский педагогический журнал. – 2019. – №4 (135). – С. 143–151. EDN NTDLTU

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.