Teaching English for professional communication in technical institutes

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Ekaterina E. Oreshina 1 , Tatiana V. Logina 1 , Irina L. Selezneva 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
169-172
Received: 23 June 2023

Rating:
Article accesses:
974
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Tambovskii gosudarstvennyi universitet im. G.R. Derzhavina"
For citation:
Oreshina E. E., Logina T. V., & Selezneva I. L. (2023). Teaching English for professional communication in technical institutes. Technopark of universal pedagogical competencies, 169-172. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article describes main aspects of teaching professional communication in technical institutes. Successful professional career of an engineer today is impossible without skills of oral and written professional communication. Appropriate choice of forms of teaching, sources of information and exercises helps students to obtain the necessary skills.

References

  1. 1. Акопова М.А. Разработка и применение методики обучения англоязычной научной речи в технических университетах / М.А. Акопова, О.С. Шишигина// Научно-технические ведомости СпбГПУ. – Спб., 2013. – №4 (184). – С. 59–65.
  2. 2. Башмакова И.С. К вопросу о формировании умений профессионального общения на иностранном языке у студентов неязыковых вузов / И.С. Башмакова // Вестник МГЛУ. – М., 2003. – №477. – С. 24–29.
  3. 3. Гребнев Л. Модернизация структуры и содержания инженерного образования / Л. Гребнев, В. Кружалин, Е. Попова // Высшее образование в России. – М., 2003. – №4. EDN IBLRED
  4. 4. Терминасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Терминасова. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 352 с.
  5. 5. Engineering Technician Standard. Engineering Council UK, London, 2005.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.