Vzaimosviaz' pedagogicheskoi etiki i professional'noi kompetentnosti pedagoga na sovremennom etape razvitiia obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Veronika V. Lorents 1 , Igor A. Gordienko 1 , Daria E. Denisenko 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
143-146
Received: 27 May 2023

Rating:
Article accesses:
912
Published in:
РИНЦ
1 Omsk State Pedagogical University
For citation:
Lorents V. V., Gordienko I. A., & Denisenko D. E. (2023). Vzaimosviaz' pedagogicheskoi etiki i professional'noi kompetentnosti pedagoga na sovremennom etape razvitiia obrazovaniia. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 143-146. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье авторы рассматривают категории педагогической этики, выявить проблемные вопросы профессиональной деятельности педагога, которые регулируются этическими нормами. Представлены методом интервьюирования результаты исследования педагогов, фиксирующее их установки и представления об основных этических проблемах, с которыми встречается учитель в повседневной практике, и об актуальных нормах педагогической этики.

References

  1. 1. Богуславский М.В. История педагогики / М.В. Богуславский. – М., 2007.
  2. 2. Колтунова М.В. Язык и деловое общение / М.В. Колтунова. – М., 2005.
  3. 3. Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения / В.Н. Лавриненко. – М., 2002.
  4. 4. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. – Кн. 1. – М., 2003.
  5. 5. Щеглова О.В. Этика в профессиональной культуре педагога / О.В. Щеглова. – М., 2016.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.