Student scientific society: a way to realization a practice-oriented approach to the organization of the educational process at the morphological departments
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific conference with International Participation «Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology»
- Authors:
- Maksim V. Mnikhovich 1 , Liudmila M. Erofeeva 2 , Tatiana V. Bezuglova 1 , Dmitrii A. Zhakota 3 , Ivan A. Shiripenko 1
- Work direction:
- Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
- Pages:
- 240-243
- Received: 18 May 2023
- Rating:
- Article accesses:
- 787
- Published in:
- РИНЦ
1 NII morfologii cheloveka im. akademika A.P. Avtsyna FGBNU "RNTsKh im. akademika B.V. Petrovskogo"
2 FGBNU "Nauchno-issledovatel'skii institut morfologii cheloveka"
3 Rossiiskii natsional'nyi issledovatel'skii meditsinskii universitet
2 FGBNU "Nauchno-issledovatel'skii institut morfologii cheloveka"
3 Rossiiskii natsional'nyi issledovatel'skii meditsinskii universitet
- APA
For citation:
Mnikhovich M. V., Erofeeva L. M., Bezuglova T. V., Zhakota D. A., & Shiripenko I. A. (2023). Student scientific society: a way to realization a practice-oriented approach to the organization of the educational process at the morphological departments. Fundamental and applied research for key propriety areas of bioecology and biotechnology, 240-243. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-106863
DOI: 10.31483/r-106863
Abstract
Резкое сокращение в учебном плане аудиторных часов привело к сокращению часов самостоятельной аудиторной работы, которая предполагала практическую направленность и способствовала формированию профессиональных компетенций у обучающихся. Особенно эти изменения затронули морфологические дисциплины. В статье рассматривается возможность использования студенческого научного кружка для реализации практико-ориентированного подхода. Показано, что связь студенческого научного кружка и соответствующего подразделения учебного или научно-исследовательского учреждения позволяет создать образовательную среду, объединяющую в себе возможности учебного, научно-практического и личностного роста в рамках единой профориентационной среды.
References
- 1. Одинцова И.Н. Перестройка высшего образования и актуальные вопросы преподавания гистологии в медицинском вузе / И.Н. Одинцова // Вестник Российской военно-медицинской академии. – 2013. – №3 (43). – С. 1–4.
- 2. Сазонов С.В. Проблемы подготовки кадров высшей квалификации по гистологии, эмбриологии, цитологии и преподавания этих дисциплин в медицинских вузах / С.В. Сазонов, И.А. Одинцова, Л.М. Ерофеева // Морфологические ведомости. – 2017. – Т. 25. №1. – С. 45–48.
- 3. Шевлюк Н.Н. Состояние и перспективы традиционных и инновационных методов преподавания гистологии, цитологии и эмбриологии в медицинском вузе (дискуссионные аспекты) / Н.Н. Шевлюк, А.А. Стадников, Е.В. Блинова // Морфология. – 2021. – Т. 159. №4. – С. 171–177. – DOI: https://doi.org/10.17816/morph.110837
- 4. Bonnel F. The teaching of anatomy in Montpellier University during VIII centuries (1220–2020) / F. Bonnel, T. Lavabre-Bertrand, C. Bonnel // Surg Radiol Anat. 2019 Oct; 41 (10): 1119–28. – DOI: 10.1007/s00276-019-02289-6.
Comments(0)