Студенческое наставничество: эффективный инструмент педагогической деятельности

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference  (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Author:
Irina V. Polovova 1
Work direction:
Наставничество в профессиональном самоопределении молодого специалиста, студента
Pages:
132-135
Received: 19 April 2023

Rating:
Article accesses:
829
Published in:
РИНЦ
1 OGB POU "Ul'ianovskii sotsial'no-pedagogicheskii kolledzh"
For citation:
Polovova I. V. (2023). Студенческое наставничество: эффективный инструмент педагогической деятельности. Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century, 132-135. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлено описание опыта системы наставничества в студенческой среде колледжа. Рассмотрены компоненты, направления наставничества в образовательной деятельности, формы наставничества, этапы педагогического сопровождения студентов.

References

  1. 1. Башарина О.В. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества профессионального образования / О.В. Башарина // Инновационное развитие профессионального образования. – 2018. – №3 (19). – С. 18–26.
  2. 2. Кондратьева И. Наставничество как стиль работы современного руководителя / И. Кондратьева // Образование личности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ol-journal.ru/sites/default/files/ol-01–17.pdf (дата обращения: 19.04.2023).
  3. 3. Никитина В.В. Роль наставничества в современном образовании / В.В. Никитина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-nastavnichestva-v-sovremennomobrazovanii (дата обращения: 19.04.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.