Компетентностный подход в организации наставничества и методическом сопровождении профессионального роста учителя

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference  (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Authors:
Artur V. Idiatullin 1 , Leisan T. Idiatullina 2
Work direction:
Наставничество в системе образования
Pages:
70-73
Received: 18 April 2023

Rating:
Article accesses:
776
Published in:
РИНЦ
1 University of Management «TISBI»
2 Kazan State Institute of Culture
For citation:
Idiatullin A. V., & Idiatullina L. T. (2023). Компетентностный подход в организации наставничества и методическом сопровождении профессионального роста учителя. Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century, 70-73. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article studies the main questions of project and research activities in schools. It also studies some methods of these activities support by a teacher

References

  1. 1. Глебашева Е.В. Формирование педагогической культуры учителя через методическую работу школы / Е.В. Глебашева // Приднепровский научный вестник. – 2023. – Т. 2. №1. – С. 76–79.
  2. 2. Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика профессиональных дефицитов учителя в условиях трансформации современного образования / И.Ю. Гутник // Science for Education Today. – 2021. – Т. 11. №4. – С. 33–45.
  3. 3. Папуша Е.Н. Методическая работа в школе: новый формат / Е.Н. Папуша, В.Н. Садовникова // Образование и воспитание дошкольников, школьников, молодежи: теория и практика. – 2022. – №2. – С. 144–152.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.