K voprosu o produktivnosti zaniatii kitaiskimi kompleksami uprazhnenii so studentami spetsial'noi meditsinskoi gruppy

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Natalia V. Kadetova 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
213-216
Received: 28 March 2023

Rating:
Article accesses:
844
Published in:
РИНЦ
1 Institut voennogo obucheniia FGAOU VO "Iuzhnyi federal'nyi universitet"
For citation:
Kadetova N. V. (2023). K voprosu o produktivnosti zaniatii kitaiskimi kompleksami uprazhnenii so studentami spetsial'noi meditsinskoi gruppy. Pedagogy, Psychology, Society, 213-216. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены причины для занятий со студентами специальной медицинской группы оздоровительным комплексом упражнений Цигун, направленных на гармонизацию физических и духовных сил организма человека.

References

  1. 1. Бутенко В.Д. О механизме эффекта оздоровления в системе Цигун / В.Д. Бутенко //Современные наукоемкие технологии. – 2008. – №7. – С. 32–36.
  2. 2. Бутримов В.А. Оздоровительный цигун. Путь для начинающих / В.А. Бутримов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 208 с.
  3. 3. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С.П. Евсеев. – М.: Спорт, 2016. – 616 с.
  4. 4. Милькаманович В.К. «Основы социальной геронтологии»: учеб. пособ. / В.К. Милькаманович. – Минск: Беларусь, 2008. – 191 с.
  5. 5. Трямкина Ю.М. Эффективность оздоровительных занятий со студентами специальных медицинских групп с использованием средств восточных оздоровительных систем / Ю.М. Трямкина, М.В. Болдышева, М.С. Краснова //Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №4.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.