En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Profilaktika i korrektsiia narushenii razvitiia fo...

Profilaktika i korrektsiia narushenii razvitiia fonematicheskogo slukha u detei s liogkoi stepen'iu umstvennoi otstalosti v nachal'noi shkole

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Olesia A. Bukina 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
130-132
Received: 18 March 2023

Rating:
Article accesses:
833
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Bukina O. A. (2023). Profilaktika i korrektsiia narushenii razvitiia fonematicheskogo slukha u detei s liogkoi stepen'iu umstvennoi otstalosti v nachal'noi shkole. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 130-132. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена профилактики и коррекции фонематического слуха у детей с легкой степенью умственной отсталостью в начальной школе. Описываются нарушения слуха у детей с легкой степенью умственной отсталости, рассматриваются методы диагностики, анализируются меры профилактики и коррекции, а также даются рекомендации для родителей, учителей и специалистов.

References

  1. 1. Зверева Н.В. Фонетический слух и его развитие у детей с умственной отсталостью / Н.В. Зверева // Вопросы практической психологии. ‒ 2016. ‒ №3 (28). ‒ С. 71–80.
  2. 2. Воронкова Е.И. Развитие фонетического слуха у детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.И. Воронкова // Начальная школа. ‒ 2017. ‒ №8. ‒ С. 62–65.
  3. 3. Галустян А.Г. Коррекционная педагогика. Организация коррекционной работы в школе / А.Г. Галустян. ‒ М.: Просвещение, 2018.
  4. 4. Каширина Н.В. Особенности развития фонетического слуха у детей с умственной отсталостью / Н.В. Каширина, Н.В. Митрофанова // Педагогическое образование в России. ‒ 2019. ‒ №7. ‒ С. 51–54.
  5. 5. Комарова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей с умственной отсталостью в условиях начальной школы. Методические рекомендации / Е.В. Комарова. ‒ М.: Учитель, 2018.
  6. 6. Николаева О.А. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с умственной отсталостью в начальной школе / О.А. Николаева // Современное образование: инновационные технологии и опыт. ‒ 2017. ‒ №2(27). ‒ С. 80–85.
  7. 7. Полозова О.Н. Развитие фонетического слуха у детей с умственной отсталостью / О.Н. Полозова // Казанский педагогический журнал. ‒ 2019. ‒ №3 (146). ‒ С. 98–104.
  8. 8. Шестопалова Т.В. Коррекция фонематического слуха у детей с умственной отсталостью / Т.В. Шестопалова // Специальная педагогика. – 2017. – №2. – С. 42–47.
  9. 9. Ширяева Н.А. Формирование фонематического слуха у детей с умственной отсталостью / Н.А. Ширяева // Психологическая наука и образование. – 2019. – Т. 24. №2. – С. 24–31.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.