En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei doshko...

Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei doshkol'nogo vozrasta kak faktor uspeshnoi sotsializatsii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Liudmila N. Sidneva 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
252-255
Received: 13 March 2023

Rating:
Article accesses:
1030
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Tsentr obrazovaniia 32 im. generala I.V. Boldina"
For citation:
Sidneva L. N. (2023). Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei doshkol'nogo vozrasta kak faktor uspeshnoi sotsializatsii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 252-255. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Автор отмечает, что место эмоционального интеллекта в общей структуре интеллекта и его роль в адаптации ребенка к социуму часто недооценивается родителями и педагогами. Семья и дошкольное учреждение могут оказать решающее влияние на успешность ребенка в межличностном общении через развитие эмоциональных и коммуникативных навыков.

References

  1. 1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. ‒ М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. ‒ 416 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский; под ред. М.Г. Ярошевского. ‒ М.: Педагогика, 1987. ‒ 344 с.
  3. 3. Галигузова Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. ‒ М.: Просвещение, 1992. ‒ 143 с.
  4. 4. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / Г. Гарднер; пер. с англ. – М.: И.Д. Вильямс, 2007. ‒ 512 с.
  5. 5. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. ‒ М.: ACT, 2009. ‒ 478 с.
  6. 6. Декарт Р. Правила для руководства ума / Р. Декарт; пep. c латинского B.И. Пикова. ‒ М.: Соцэкгиз, 1936. ‒ 176 с.
  7. 7. Изард К. Эмоции человека / К. Изард. ‒ СПб.: Питер, 1999. ‒ 464 с.
  8. 8. Новара Д. Наказания бесполезны! Как воспитывать детей, не попадая в ловушку эмоций / Д. Новара. ‒ М.: Альпина Паблишер, 2020. ‒ 294 с.
  9. 9. Кряжева Н.А. Развитие эмоционального мира детей / Н.А. Кряжева. ‒ Ярославль: Академия развития, 1996. ‒ 208 с.
  10. 10. Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» / Г. Любина //Дошкольное воспитание. – 1996. – №2. – С. 17–22.
  11. 11. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры: практ. пособ. для психол., пед. и родит. / М.А. Панфилова. ‒ М.: ГНОМиД, 2001. ‒ 160 с.
  12. 12. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. ‒ М.: Владос, 2005. ‒ 158 с.
  13. 13. Шабанов С. Эмоциональный интеллект. Российская практика / С. Шабанов, А. Алёшина. – 9-е изд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. ‒ 432 с.
  14. 14. Эмоциональное развитие дошкольника / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева [и др.]; под ред. А.Д. Кошелевой. ‒ М.: Просвещение, 1985. ‒ 176 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.