Contextual tasks in the course "Elementary Mathematics" for future subject teachers
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
- Authors:
- Maksim A. Koval 1 , Tatiana K. Smykovskaia 1
- Work direction:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Pages:
- 66-71
- Received: 2 February 2023
- Rating:
- Article accesses:
- 1397
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Koval M. A., & Smykovskaia T. K. (2023). Contextual tasks in the course "Elementary Mathematics" for future subject teachers. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 66-71. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105345
DOI: 10.31483/r-105345
Abstract
The authors generalize approaches to understanding the essential characteristics of the concept of "contextual task", substantiate the role of such tasks for the subject preparation of a future teacher of mathematics. A typology of contextual tasks is given. The article presents examples of contextual tasks in the discipline "Elementary Mathematics" for students studying in the direction of Pedagogical Education profile Mathematics.
Keywords
References
- 1. Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2010. – 336 с.
- 2. Горбузова М.С. Методика использования систем контекстных задач при обучении будущих учителей информационным технологиям: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.С. Горбузова. – Волгоград, 2015. – 184 с.
- 3. Далингер В.А. Контекстные задачи по математике как средство диагностики уровня сформированности предметной компетенции у студентов инженерной специальности / В.А. Далингер, О.В. Янущик // Высшее образование сегодня. – 2011. – №10. – С. 65–67.
- 4. Далингер В.А. Контекстные задачи как средство реализации прикладной направленности школьного курса математики / В.А. Далингер // Международный журнал фундаментальных и прикладных исследований. – 2013. – №10. – С. 112–113.
- 5. Денищева Л.О. Проверка компетентности выпускников средней школы при оценке образовательных достижений по математике / Л.О. Денищева, Ю.А. Глазков, К.А. Краснянская // Математика в школе. – 2008. – №6. – С. 19–30.
- 6. Долгополова Е.Я. Контекстные задачи как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики / Е.Я. Долгополова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2012. – №6. – С. 137–140.
- 7. Курс «Элементарная математика» в высшей школе: история развития, современное состояние, подготовка учителя / Е.П. Жирков, А.И. Петрова, Н.В. Аргунова, В.П. Ефремов // Вестник Якутского государственного университета. – 2007. – №4. – Т. 4. – С. 38–43.
- 8. Мясникова О.М. Использование контекстных задач при оценивании метапредметных результатов / О.М. Мясникова // Пермский педагогический журнал. – 2014. – №5. – С. 110–113.
- 9. Рыбалко Н.А. Контекстные задачи по курсу теории вероятностей и математической статистики, их роль и место в формировании математической компетенции / Н.А. Рыбалко // Реализация компетентностного подхода в процессе обучения математике: коллективная монография. – Соликамск: Изд-во СГПИ (филиал) ФГБОУ ВПО «ПГНИУ», 2014. – С. 54–65.
- 10. Стадник С.С. Становление дисциплины «Элементарная математика» в отечественном образовании: сборник трудов конференции. / С.С. Стадник, Т.К. Смыковская // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 дек. 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 104–106.
- 11. Банк заданий по математической грамотности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/ (дата обращения: 27.01.2023).
Comments(0)