Profil'noe uchebnoe zavedenie kak instrument professional'noi sotsializatsii lichnosti (psikhologicheskii i filosofskii aspekty)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105236
Open Access
All-Russian Scientific Conference «Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects»
Author:
Grigorii K. Ezri 1
Work direction:
Проблемы социализации и профессионального становления личности
Pages:
221-222
Received: 25 January 2023

Rating:
Article accesses:
1380
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Blagoveshchenskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Ezri G. K. (2023). Profil'noe uchebnoe zavedenie kak instrument professional'noi sotsializatsii lichnosti (psikhologicheskii i filosofskii aspekty). Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects, 221-222. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105236

Abstract

В статье исследуется бессознательное и экзистенциальное значения профильного учебного заведения в профессиональной социализации личности. Показано, что профильное учебное заведение и полученная профессия имеют архетипическую связь, связь на уровне персоны, внутрипсихологических объектов, переноса детского опыта, Самости, личностного смысла и предназначения. Для сохранения данной связи нет необходимости работать по специальности.

References

  1. 1. Булаева М.И. Профессиональная культура личности студента: социальный аспект / М.И. Булаева, А.В. Лапшова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2018. – №6 (32). – С. 32–36.
  2. 2. Клименко В.А. Профессиональная социализация студентов: структурно-функциональная модель / В.А. Клименко // Социологический альманах. – 2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-sotsializatsiya-studentov-strukturno-funktsionalnaya-model
  3. 3. Кустов Ю.А. Профессиональная социализация молодежи как педагогическая проблема / Ю.А. Кустов, С.В. Стацук // Вестник Волжского университете им. В.Н. Татищева. – 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-sotsializatsiya-molodezhi-kak-pedagogicheskaya-problema/viewer
  4. 4. Мосиенко О.С. Особенности и противоречия профессиональной социализации современной студенческой молодежи: итоги межрегионального социологического исследования / О.С. Мосиенко, В.И. Филоненко, А.С. Магранов [и др.] // Власть. – 2017. – №5. – С. 18–28.
  5. 5. Разуваев С.Г. Место профессионального самоопределения в структуре профессиональной социализации / С.Г. Разуваев // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2012. – №28. – С. 975–980.
  6. 6. Разуваев С.Г. Профессиональная социализация будущего специалиста технического профиля в условиях многоуровневого образовательного комплекса: уровни, условия эффективности, этапы и критерии / С.Г. Разуваев // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. – 2013. – №1 (25). – С. 151–156.
  7. 7. Резанович И.В. Социокультурная деятельность как средство профессиональной социализации студентов вузов / И.В. Резанович, Р.А. Литвак // Вестник КемГУКИ. – 2011. – №17. – С. 146–151.
  8. 8. Филоненко В.И. Основные характеристики процесса студенческой социализации / В.И. Филоненко // Философия права. – 2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-harakteristiki-protsessa-studencheskoy-sotsializatsii/viewer
  9. 9. Шаталова Н.И. Механизмы профессиональной социализации личности / Н.И. Шаталова, Я.Н. Жеманов // Дискуссия. – 2013. – №1 (31). – С. 124–131.
  10. 10. Шумилова Е.А. Организационные и содержательные особенности профессиональной социализации личности / Е.А. Шумилова, Е.В. Андреева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2016. – №3. – С. 101–106.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.