Issledovanie otnosheniia k kategorii "dosug" u studentov-inofonov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Railia R. Shapirova 1
Work direction:
Социальная педагогика
Pages:
70-71
Received: 18 January 2023

Rating:
Article accesses:
801
Published in:
РИНЦ
1 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:
Shapirova R. R. (2023). Issledovanie otnosheniia k kategorii "dosug" u studentov-inofonov. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 70-71. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается понимание студентами-инофонами категории «досуг», а также отношение к данному понятию. Представлены результаты опроса, проведенного среди 70 студентов-инофонов в возрасте от 20 до 27 лет. По результатам исследования можно сделать выводы, что студенты-инофоны видят большую ценность во времени, выделяемом для досуга, предлагают современные способы для его проведения, связывают его с отдыхом от работы и учебы, а также выделяют ценность получения дохода во время досуга.

References

  1. 1. Прокофьева В.Л. Волшебная сила кино-, видеофильма в формировании мотивации к иноязычному общению / В.Л. Прокофьева. – Липецк: ЛЭГИ, 2006. – 163 с.
  2. 2. Шабалина О.Л. Формирование социокультурной компетентности студентов университета средствами иностранного языка / О.Л. Шабалина, А.А. Новосёлова // Молодой ученый. – 2017. – №13. – С. 136–139.
  3. 3. Щербаков А.А. Особенности межкультурной коммуникации в современном мире / А.А. Щербаков, С.И. Унда // Молодой ученый. – 2016. – №7. – С. 95–96.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.