Ispol'zovanie mental'nykh kart pri obuchenii leksike na zaniatiiakh po angliiskomu iazyku

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Elena A. Teniakova 1 , Iuliia A. Symova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
202-204
Received: 16 January 2023

Rating:
Article accesses:
1222
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Teniakova E. A., & Symova I. A. (2023). Ispol'zovanie mental'nykh kart pri obuchenii leksike na zaniatiiakh po angliiskomu iazyku. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 202-204. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу использования ментальных карт при обучении лексике на занятиях по английскому языку. Раскрываются сущность понятия «ментальные карты». Предлагаются некоторые приемы работы с интеллект-картами. Рассматриваются преимущества использования данной технологии перед другими методами формирования и совершенствования лексических навыков. Делается вывод об эффективности данной технологии при обучении лексике на уроках английского языка.

References

  1. 1. Бьюзен Т. Интеллект-карты: практическое руководство / Т. Бьюзен, Б. Бьюзен. – Минск: Попурри, 2010. – 368 с.
  2. 2. Глущенко Е.Р. Применение ментальных карт при изучении лексики / Е.Р. Глущенко // Modern Science. – 2019. – №12–1. – С. 488–489.
  3. 3. Меньшагина Н.Ю. Использование ментальных карт как метод развития мотивации при обучении английскому языку / Н.Ю. Меньшагина // Научное пространство России: генезис и трансформация в условиях реализации целей устойчивого развития: сб. науч. статей. – СПб., 2020. – С. 71–73.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.