Education strategies for sustainable development in modern Russian society
Book Chapter
- Published in:
- Monograph «Topical issues of pedagogy and psychology»
- Author:
- Liubov M. Iao 1
- Work direction:
- Глава 1
- Pages:
- 14-24
- Received: 26 December 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 1322
- Published in:
- РИНЦ
1 Institut dizaina i prostranstvennykh iskusstv FGAOU VO "Kazanskii (Privolzhskii) federal'nyi universitet"
DOI: 10.31483/r-104956
Abstract
Among the main directions of Russia's transition to sustainable development is the formation of an effective system for promoting the ideas of sustainable development and the creation of an appropriate system of upbringing and education. At the heart of any civilization is education – the transfer to subsequent generations of acquired experience and knowledge, cultural and moral values. To overcome the global ecological crisis in which mankind found itself at the beginning of the 21st century, it is necessary to develop the principles of the relationship between man and nature. In this regard, education for sustainable development is of great importance. To study this problem, sociological methods were used – quantitative surveys, analysis of normative documentation, meaningful analysis of plans and reports of authorities. The results of the study showed the presence of two trends in education for sustainable development, the basis of which is environmental education at all levels of the education system in Russian society: one trend is the curtailment at the federal level, the second is attention to environmental education in certain regions of the country, especially where environmental the situation is the most difficult.
Keywords
References
- 1. Забелин С.И. Природоохранное движение в России до и после перестройки / С.И. Забелин // Россия в окружающем мире. – М., 1998. – 198 с.
- 2. Зубарев А.Е. Экологическое образование в России в 90-е годы XX – начале XXI вв. / А.Е. Зубарев //Экологическое образование: на пороге «РИО+10». – М., 2002. – С. 70–73.
- 3. Медоуз Д.Х. За пределами роста / Д.Х. Медоуз, Д.Л. Медоуз, Й. Рандерс. – М.: Прогресс, 1994. – 234 с.
- 4. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде / под ред. Г.А. Ягодина. – Ч. 1. – М.: Прогресс; Пангея, 1993. – 256 с.
- 5. Миллер Т. Спешите спасти планету / Т. Миллер; пер. с англ.; под ред. Г.А. Ягодина. – Ч. III. – Галактика, 1996. – 400 с.
- 6. Николаева С.Н. Экологическое образование дошкольников: история становления, состояние, перспектива развития / С.Н. Николаева // Экологическое образование: на пороге «РИО+10». – Ч. 1. – М., 2002. – С. 72–76.
- 7. Проект стратегии ЕЭК ОНН для образования в интересах устойчивого развития. – Женева, 2004. – 30 с.
- 8. Раннее предупреждение нарастающих угроз // ЭКОС. – 2000. – №9–12. – С. 7–10.
- 9. Рыжова Н.А. Основные направления экологического образования в дошкольных учреждениях / Н.А. Рыжова //Стратегия экологического образования и воспитания в ХХI веке. – М., 2000. – С. 35–39.
- 10. Хабарова Е.И. Экологическое образование – каркас информационного кокона «образование для устойчивого развития» / Е.И. Хабарова // Проблемы и перспективы экологического образования в союзном государстве. – М., 2006. – С. 199–203.
Comments(0)