Metod razvitiia lichnosti - trening v obrazovatel'noi srede

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality»
Author:
Galina G. Madar 1
Work direction:
Технологии развития личности
Pages:
175-177
Received: 18 November 2022

Rating:
Article accesses:
855
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Madar G. G. (2022). Metod razvitiia lichnosti - trening v obrazovatel'noi srede. Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality, 175-177. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В современном образовательном процессе много методов работы с учениками, однако не все они действенные. Из всего разнообразия выделяется тренинг как основной инструмент развития личности в образовательном процессе. В данной статье рассмотрим тренинг как средство ускоренной трансформации личности.

References

  1. 1. Калашников В.Г. Сознание как основа развития личности: контекстный подход к уровням развития сознания / В.Г. Калашников // Развитие личности. – 2018. – №1. С. 45–70.
  2. 2. Клочко В.Е. Самореализация личности: системный взгляд / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский. – Томск: Изд-во Томского университета, 1999. – 154 с.
  3. 3. Козлов Н.И. Обзор современных видов и форм тренинговой деятельности в России / Н.И. Козлов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. – №25–1. – С. 10–19.
  4. 4. Козлов В.В. Динамика изменений личности в тренинговой среде: результаты многофакторного анализа / В.В. Козлов, Ю.Н. Лазарева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2015. – №6 (124). – С. 215–219.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.