En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Proiavlenie agressivnogo povedeniia u detei mladsh...

Proiavlenie agressivnogo povedeniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Tamila Z. Suleimanova 1 , Raisa M. Ekhaeva 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
319-321
Received: 9 November 2022

Rating:
Article accesses:
1059
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Chechenskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Suleimanova T. Z., & Ekhaeva R. M. (2022). Proiavlenie agressivnogo povedeniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 319-321. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье раскрываются основные причины развития агрессивного поведения детей. Также выделяются две формы агрессии ребенка младшего школьного возраста, а именно такие как недеструктивная – невраждебное, настойчивое и самозащитное поведение, которое направлено на достижение поставленной цели, агрессия развивается в процессе адаптации либо формирования потребностей ребенка. Враждебная деструктивность – поведение, которое причиняет боль другим детям. Даная форма агрессии не является врожденной, однако механизм ее мобилизации присутствует с самого начала жизни детей. В статье выделены виды агрессии: инициативно-реактивная; аффективно-неаффективная; осознанно-неосознанная; косвенная и прямая; по характеру целенаправленности; враждебная и инструментальная. Кратко рассматривается система факторов, которые оказывают влияние на развитие агрессивного поведения младших школьников.

References

  1. 1. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский; под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1987. – 344 с.
  2. 2. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2015. – 464 с.
  3. 3. Ливач Е.А. Концепция позиций М. Кляйн и ее применение в психотерапевтической практике / Е.А. Ливач, Р.М. Грановская // Вестник психотерапии. – 2016. – №60 (65). – С. 44–59.
  4. 4. Лоренц К. Агрессия / К. Лоренц. – М.: Римис, 2017. – 707 c.
  5. 5. Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 366 с.
  6. 6. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: АСТ, 2016. – 635 с.
  7. 7. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Минск: Ильин В.П., 1996.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.