Lichnaia bezopasnost' uchashchikhsia v obrazovatel'nom protsesse

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Igor' I. Ul'ianov 1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
120-122
Received: 7 October 2022

Rating:
Article accesses:
846
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Ul'ianov I. I. (2022). Lichnaia bezopasnost' uchashchikhsia v obrazovatel'nom protsesse. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 120-122. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Каждый ученик должен уметь организовать удобную и безопасную для своей жизни среду. Современное образование представляет собой систему, в которой взаимодействуют дети из разных семей, как с отклоняющимся поведением, так и с нормальным развитием. В статье обосновывается, что в любом образовательном учреждении должна быть разработана система мер обеспечения безопасной образовательной среды для личности.

References

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды: учеб. пособие / И.А. Баева, И.А. Волкова, Е.Б. Лактионова; под ред. И.А. Баевой. – М.: Эконом-Информ, 2009. – 248 с.
  2. 2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 4-е изд. / С.А. Козлова. – М.: Академия, 2002. – 416 с.
  3. 3. Лесникова О.И. Зачем и как нужно обучать детей правилам безопасного поведения / О.И. Лесникова // Вестник науки и образования. – 2015. – Вып. №2 (4). – С. 45–46.
  4. 4. Мугулов Ф.К. Безопасность личности: теоретические прикладные аспекты социологического анализа: монография / Ф.К. Мугулов. – Сочи: РИО СИМБиП, 2003. – C. 45.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.