Kompetentsii pedagoga v realizatsii interaktivnogo obucheniia

Proceeding
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Creative commons logo
Published in:
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Author:
Tatiana N. Balina 1
Work direction:
Процессы цифровизации сферы образования
Pages:
283-286
Received: 12 September 2022

Rating:
Article accesses:
1189
Published in:
РИНЦ
1 Taganrog Institute of Management and Economics
For citation:
Balina T. N. (2022). Kompetentsii pedagoga v realizatsii interaktivnogo obucheniia. University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU), 283-286. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Реализация интерактивного обучения в вузе требует от современного педагога развития надпрофессиональных компетенций. В статье в качестве таковых предлагается рассматривать коммуникативную культуру педагога, умение управлять мотивацией студента, навыки организации самостоятельной работы студентов. Кроме того, обосновывается роль информационной компетентности педагога в реализации дифференцированного подхода к обучению.

References

  1. 1. Балина Т.Н. Психологические условия формирования целевой детерминации обучения в вузе / Т.Н. Балина // Общество, экономика и право: вызовы современности и тенденции развития: электронный сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции (Волжский, 23 декабря 2021 года. – Волжский: Сфера, 2021. – С. 484–489.
  2. 2. Бюндюгова Т.В. Использование визуализации в развитии мотивации сотрудников коммерческой организации / Т.В. Бюндюгова // Трансформация мировой науки и образования в эпоху перемен: стратегии, инструменты развития: материалы III международной научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 31 мая 2022 года). – В 2 ч. – Ростов-на-Дону: Параграф, 2022. – С. 112–115.
  3. 3. Dolgireva A. Multimedia Brochure Taganrog – the Cultural Capital of the Don (Virtual Open-air Museum) as the Implementation of a Media Educational Project in Museum Pedagogy / A. Dolgireva, T. Balina, A. Levitskaya // International Journal of Media and Information Literacy. – 2022. – №7 (1). – P. 48–59.
  4. 4. Егорова И.А. Оценка важности развития надпрофессиональных компетенций у различных категорий персонала / И.А. Егорова, А.Э. Долгирева, Н.В. Коновалова // Век качества. – 2022. – №2. – С. 235–251.
  5. 5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 512 с.
  6. 6. Каменская Е.Н. Психологическая компетентность преподавателя вуза: понятие и структура / Е.Н. Каменская // Вестник Таганрогского института управления и экономики. – 2009. – №1. – С. 95–99.
  7. 7. Коротаева Е.В. Интерактивное обучение: аспекты теории, методики, практики / Е.В. Коротаева, А.С. Андрюнина // Педагогическое образование в России. – 2021. – №4. – С. 26–33.
  8. 8. Штанько М.А. Развитие медиаобразования за рубежом и в России: факторы динамики / М.А. Штанько // MEDIAОбразование: медиавключенность vs медиаизоляция: материалы VI Международной научной конференции (Челябинск, 23–25 ноября 2021 года) / под ред. А.А. Морозовой. – Челябинск: Челябинский государственный университет, 2021. – С. 134–139.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.