En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Topical Issues of Personal Self-Development: Psych...
  4. Gradient vektora issledovanii inkliuzivnoi lichnos...

Gradient vektora issledovanii inkliuzivnoi lichnosti v paradigmakh teorii dissinkhronii razvitiia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect»
Authors:
Irene Sibgatullina-Denis 1 , Alica Vančová 2 , Oskar Riabov 1 , Oksana Tatarinova 3
Work direction:
Психолого-педагогические основы развития личности
Pages:
64-68
Received: 18 May 2022

Rating:
Article accesses:
1389
Published in:
РИНЦ
1 Institute for Intellectual Integrations
2 Comenius University
3 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:
Sibgatullina-Denis I., Vančová A., Riabov O., & Tatarinova O. (2022). Gradient vektora issledovanii inkliuzivnoi lichnosti v paradigmakh teorii dissinkhronii razvitiia. Topical Issues of Personal Self-Development: Psychological and Pedagogical Aspect, 64-68. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья представляет анонс проекта авторов по выполнению грантовой работы по масштабному интеграционному научному обзору парадигмы теории диссинхронии психического развития. Проект направлен на укрепление методологических опор исследований личности, в том числе в системе инклюзии.

References

  1. 1. Ванчова А. Разнообразие и бенчмаркинг инклюзии: монографическое описание / А. Ванчова, И. Сибгатуллина-Денис. –Среда, 2021. – 207 с. URL: https://phsreda.com/ru/article/99417/discussion_platform
  2. 2. Сибгатуллина И.Ф. Диссинхрония психического развития интеллектуально одаренных детей и подростков: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01. – Сочи, 2002. – 430 c. URL: https://www.dissercat.com/content/dissinkhroniya-psikhicheskogo-razvitiya-intellektualno-odarennykh-detei-i-podrostkov
  3. 3. Рябов О.Р. Психолого-акмеологическая модель преодоления диссинхронии психического развития студентов в период профессиональной подготовки: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. – Тамбов, 2010. – 170 с. URL: https://www.dissercat.com/content/psikhologo-akmeologicheskaya-model-preodoleniya-dissinkhronii-psikhicheskogo-razvitiya-stude
  4. 4. Сибгатуллина И.Ф. Современный анализ концепции диссинхронии психического развития одаренных / И.Ф. Сибгатуллина // Вестник тувинского государственного университета. Педагогические науки. – 2015. – Вып. 4. – С. 20–30.
  5. 5. Сибгатуллина И.Ф. Интеллектуальные интеграции в формировании концепции диссинхронии психического развития одаренных людей / И.Ф. Сибгатуллина // Вестник ВЭГУ. – 2015. – №3(77). – С. 234–244. URL: http://www.vestnik.vegu.ru/upload/iblock/701/234–244_%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf
  6. 6. Сибгатуллина И.Ф. Факты времени в педагогике одаренных. Исследования феномена диссинхронии / И.Ф. Сибгатуллина // Непрерывное педагогическое образование: проблемы и поиски. – 2016. – №2. – С. 87–93. URL: https://kpfu.ru/portal/docs/F1841205270/Zhurnal.NPO_16_2.pdf
  7. 7. Сибгатуллина И.Ф. Концепция диссинхронии психического развития одаренных. Ретроспективное эхо / И.Ф. Сибгатуллина // Образование, устремленное в будущее. Социально-когнитивные исследования молодежной среды и компьютерные технологии обучения: монография / Д.Ш. Сулейманов, Д.М. Шакирова, М.А. Чошанов и др. / под ред. Д.М. Шакировой. – Казань: Изд-во «Фэн» Академии наук РТ, 2016. – С. 103–119.
  8. 8. Сибгатуллина И.Ф. Многовекторность европейских интеграционных процессов информального образования одаренных в информационную эпоху / И.Ф. Сибгатуллина, О.Р. Рябов // Вестник университета талантов. – Казань, 2017. – №2. С. 20–24. URL: https://inbi-uim.ru/wp-content/uploads/2018/01/1-utalents.ru-%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82-%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C.pdf
  9. 9. Сибгатуллина И.Ф. Мировые дискуссии об одаренных с «но» и «если» в рамках информальности / И.Ф. Сибгатуллина // Тезисы всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Управление талантами: стратегия и технологии развития человеческого капитала и инновационного потенциала территорий», г. Иннополис, 24–25 ноября 2017 г. // Вестник Университета талантов. – Казань, 2017. – №2. – С. 58–61 URL: https://inbi-uim.ru/wp-content/uploads/2018/01/1-utalents.ru-%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82-%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C.pdf
  10. 10. Сибгатуллина И.Ф. Неоднозначность системы управления талантами / И.Ф. Сибгатуллина // Вестник Кыргызско-Российского славянского университета. – 2018. – Том 18. – Выпуск 10. – С. 119–124. URL: https://www.krsu.edu.kg/vestnik/2018/v10/a24.pdf
  11. 11. Яковлева Е. Опыт философского осмысления инклюзивного человека / Е. Яковлева // Карельский научный журнал. – 2015. – №4(13). – С. 12–15.
  12. 12. Sibgatullina, I., Merzon, E., Seibgll, A. Management of talents in the conditions of digital transformation of education. No: The Journal of Psychology in Education, 2019, Issue 1, 111–117 p.
  13. 13. Sibgatullina Irina F., Khamitova Landysh Mudarisova, Zakirova Leisan Mudarisovna, Komarova Luybov Yurievna. Study of Academic Motivation of Gifted Students in the Context of the Phenomenon of Dyssynchrony. No: Proceedings of the 2019 International Conference on Pedagogy, Communication and Sociology (ICPCS 2019), China, Ningbo, Academic Exchange Center of Ningbo Institute of Technology, May 25–26, 2019. Paris, Atlantis Press, 2019, 148–152 p. URL: https://www.atlantis-press.com/proceedings/icpcs-19/125907015

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.