Organizatsiia urokov matematiki po formirovaniiu kriticheskogo myshleniia mladshikh shkol'nikov s ispol'zovaniem nestandartnykh zadach
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
- Author:
- Elizaveta A. Voronova 1
- Scientific adviser:
- Sevindzh A. Mustafaeva2
- Work direction:
- Проблемы непрерывного образования
- Pages:
- 39-41
- Received: 15 May 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 870
- Published in:
- РИНЦ
1 MBOU "SOSh 22"
2 INPO FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im.N.F.Katanova"
2 INPO FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im.N.F.Katanova"
- APA
For citation:
Voronova E. A. (2022). Organizatsiia urokov matematiki po formirovaniiu kriticheskogo myshleniia mladshikh shkol'nikov s ispol'zovaniem nestandartnykh zadach. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 39-41. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматривается проблема формирования критического мышления детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется организации уроков математики с использованием нестандартных задач. В результате было определено, что, систематически решая нестандартные задачи, дети младшего школьного возраста быстро находят верные решения проблем.
References
- 1. Гугнина О.В. Технология развития критического мышления через чтение и письмо в преподавании истории // Преподавание истории в школе. – 2018. – №3. – С. 51–55.
- 2. Бустром Р. Развитие критического мышления. – М.: ИОО, 2015. – 149 с.
- 3. Фридман Л.М. Как научиться решать задачи: пособие для учащихся / Л.М. Фридман, С.И. Турецкий. – М.: Просвещение, 1984. – С. 130.
- 4. Яковлева С.В. Особенности применения технологии развития критического мышления в новационной работе педагога // Образование в современной школе. – 2018. – №11/12. – С. 21–23.
Comments(0)