En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Formirovanie uchebnoi motivatsii u obuchaiushchikh...

Formirovanie uchebnoi motivatsii u obuchaiushchikhsia pri ispol'zovanii mul'timediinogo soprovozhdeniia na urokakh v nachal'noi shkole

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Evgeniia B. Vlasova 1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
44-46
Received: 4 May 2022

Rating:
Article accesses:
857
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Shkola 63"
For citation:
Vlasova E. B. (2022). Formirovanie uchebnoi motivatsii u obuchaiushchikhsia pri ispol'zovanii mul'timediinogo soprovozhdeniia na urokakh v nachal'noi shkole. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 44-46. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности формирования учебной мотивации у обучающихся начальной школы при использовании мультимедийного сопровождения на уроках. Описывается, какие именно средства мультимедиа можно использовать для повышения мотивации в учебной деятельности. Указываются преимущества и недостатки работы в режиме мультимедийных программ для обучающихся в образовательных учреждениях.

References

  1. 1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 2006. – 201 с.
  2. 2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2011. – 508 с.
  3. 3. Леонтьев А.Н. Учебная мотивация младших школьников. – М., 2014. – 101 с.
  4. 4. Ломов Б.Ф. Мотивация деятельности. – М.: Знание, 2011. – 412 с.
  5. 5. Якобсон П.М. Формирование учебной мотивации. – М.: Знание, 2012. – 153 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.