Osobennosti intellektual'nogo razvitiia mladshikh shkol'nikov s umstvennoi otstalost'iu

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Viktoriia A. Samsonova 1
Scientific adviser:
Nataliya A. Stepanova1
Work direction:
Problems of psychological safety of the environment in the system of special and inclusive education
Pages:
286-289
Received: 5 April 2022

Rating:
Article accesses:
1165
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Samsonova V. A. (2022). Osobennosti intellektual'nogo razvitiia mladshikh shkol'nikov s umstvennoi otstalost'iu. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 286-289. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена исследованию, направленному на выявление особенностей интеллектуального развития детей с умственной отсталостью. Представлены теоретическое обоснование проблемы и результаты эмпирического исследования.

References

  1. 1. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (олигофренопедагогика) / Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин [и др.]; под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Академия, 2001.
  2. 2. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – С. 5–18.
  3. 3. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://step.alregn.ru/mamina-shkola/pomoshch-roditel..
  4. 4. Гаврилушкина О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. – М., 1985.
  5. 5. Специальная педагогика / Л.И. Аксёнова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова [и др.]; под ред. Н.М. Назаровой. – 3-е изд., испр. – М.: Академия, 2004.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.