Formirovanie tsifrovoi kompetentsii budushchikh uchitelei v obuchenii mladshikh shkol'nikov

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Elena A. Tsaregorodtseva 1
Work direction:
Вопросы развития профессиональных педагогических компетенций в образовательном пространстве Российской Федерации
Pages:
181-183
Received: 20 February 2022

Rating:
Article accesses:
1226
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Tsaregorodtseva E. A. (2022). Formirovanie tsifrovoi kompetentsii budushchikh uchitelei v obuchenii mladshikh shkol'nikov. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 181-183. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье затронута проблема формирования цифровых компетенций у будущих педагогов, которые включают умения не только реализовать цифровые технологии и инструменты, но и компетенции в организации продуктивного взаимодействия и общения с младшими школьниками и учебного сотрудничества учеников в цифровом обучении.

References

  1. 1. Коротаева Е.В. Дидактический потенциал интерактивных занятий в обучении будущих педагогов / Е.В. Коротаева, Е.А. Царегородцева // Исследователь года 2020: сборник статей III Международного научно-исследовательского конкурса. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. – С. 7–13.
  2. 2. Цифровая компетенция педагога [Текст] / В.К. Сумароков, А.В. Станкевич, Е.М. Таршилова [и др.] // Педагогическое мастерство: материалы XVI Междунар. науч. конф. – Казань: Молодой ученый, 2021. – С. 8–12.
  3. 3. Ячина Н.П. Развитие цифровой компетентности будущего педагога в образовательном пространстве / Н.П. Ячина, О.Г. Г. Фернандез // Вестник ВГУ. – 2018. – №6. – С. 134–138.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.