En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Development of Modern Education in the Context...
  4. Pedagogicheskaia model' formirovaniia sotsial'nykh...

Pedagogicheskaia model' formirovaniia sotsial'nykh kompetentsii detei starshego doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta v usloviiakh polikul'turnogo obrazovatel'nogo prostranstva obrazovatel'noi organizatsii

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Authors:
Nilia S. Beloborodova 1 , Elena V. Akbasheva 1 , Elena S. Pechenkina 2
Work direction:
Современные подходы в обучении и воспитании
Pages:
8-13
Received: 18 February 2022

Rating:
Article accesses:
1292
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Bashkirskii gosudarstvennyi universitet"
2 MBOU "SOSh 4"
For citation:
Beloborodova N. S., Akbasheva E. V., & Pechenkina E. S. (2022). Pedagogicheskaia model' formirovaniia sotsial'nykh kompetentsii detei starshego doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta v usloviiakh polikul'turnogo obrazovatel'nogo prostranstva obrazovatel'noi organizatsii. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 8-13. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается актуальность проблемы социальной компетентности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в условиях поликультурного образовательного пространства образовательной организации. Проблема развития социальной компетентности детей является важной социальной и психолого-педагогической проблемой, ее решение затрагивает актуальные проблемы общества и образования. В связи с новыми тенденциями развития и обновления российского образования произошла переориентация цели образования на формирование и развитие компетентности выпускников образовательных учреждений разного уровня. Эти изменения затронули все уровни образования. Компетентностный подход в формулировании цели воспитания и образования привел к тому, что формирование социальной компетентности актуально на всех этапах образования. Все ключевые компетенции являются социальными в широком смысле, поскольку они формируются, развиваются и внедряются в обществе. Соответственно, это затрагивает интересы социальных наук – подразумевается, что формирование социальной компетентности является неизменным условием развития и формирования гармоничной и целостной личности в соответствии с требованиями современного общества.

References

  1. 1. Гасанова Р.Х. Земля отцов. Программа-руководство / Р.Х. Гасанова. – Уфа: БИРО, 2004.
  2. 2. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В.В. Абраменкова. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2000. – 416 с.
  3. 3. Калинина Н.В. Социальная компетентность школьников как индикатор результативности деятельности образовательного учреждения [Текст] / Н.В. Калинина // Психология инновационного управления социальными группами и организациями. – М.: Кострома, 2001. – С. 146–148.
  4. 4. Крулехт М.В. Новые формы дошкольного образования как средство социально-педагогической виктимологии [Текст] / М.В. Крулехт // Социальная работа: проблемы и перспективы: материалы 1-й Межвузовской научно-практической конференции (22 марта 2012 г.). – СПб.: СПбГУП, 2012. – С. 35–43.
  5. 5. Ибрагимов Л.А. Поликультурное образование в многонациональной России / Л.А. Ибрагимов, И.И. Легостаем // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – №3.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.