Psikorrektsiia situativnoi trevozhnosti mladshikh shkol'nikov

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Viktoriia S. Kotliarova 1
Scientific adviser:
Tatyana I. Kulikova1
Work direction:
Personal Development of Subjects of Modern Education
Pages:
103-105
Received: 26 January 2022

Rating:
Article accesses:
1501
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kotliarova V. S. (2022). Psikorrektsiia situativnoi trevozhnosti mladshikh shkol'nikov. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 103-105. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья рассматривает проблему ситуативной тревожности младших школьников, отраженную в научных трудах психологов. Описывает психолого-педагогический эксперимент в единстве трех этапов, направленный на снижение и оптимизацию уровня ситуативной тревожности младших школьников. Установлено, что правильно организованная психокоррекционная работа помогает снизить ситуативную тревожность.

References

  1. 1. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры: практическое пособие для психологов, педагогов, родителей / М.А. Панфилова. – М.: ГНОМиД, 2001. – 160 с.
  2. 2. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. – 1998. – №2. – С. 11–18.
  3. 3. Ревуг К.М. Преодоление тревожности и страхов у первоклассников. Диагностика. Коррекция / К.М. Ревуг. – М.: Учитель, 2018. – 144 c.
  4. 4. Спилберг Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Ч.Д. Спилберг. – М.: Прогресс, 2003. – 514 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.