Список публикаций по ключевому слову: «диаграмма последовательности»
-
Информационные аспекты профессиональной коммуникации ИТ-специалистов в виртуальной проектной команде
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Надеждин Евгений Николаевич, Тихонов Максим Алексеевич, Михеев Кирилл Андреевич
- Рубрика:
- Цифровая трансформация образования
- Аннотаци:
- Одним из перспективных направлений повышения качества подготовки магистрантов является применение технологии проектного обучения, предусматривающей поэтапную коллективную разработку социально значимых ИТ-проектов. С учётом специфики проектного обучения выделены информационные особенности межличностной профессиональной коммуникации разработчиков ИТ-проекта в виртуальной среде проектирования. В терминах унифицированного языка моделирования UML построена и проанализирована диаграмма последовательности, с помощью которой идентифицирован механизм ролевого взаимодействия ИТ-разработчиков с руководителем проекта. Сформулированы рекомендации, направленные на оптимизацию информационных связей между магистрантами в интересах достижения дидактических целей проектного обучения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Метод когнитивного факторного анализа в методической системе проектного обучения магистрантов
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета- Автор:
- Котова Ирина Фёдоровна, Глазырин Иван Александрович
- Рубрика:
- Современные технологии педагогики и образования
- Аннотаци:
- Одним из перспективных направлений совершенствования существующей системы магистерской подготовки является внедрение технологии проектного обучения, в основе которой лежит идея активного вовлечения обучающихся в процесс коллективной разработки актуальных ИТ-проектов. В контуре проектного обучения формирование ключевых профессиональных компетенций участников проектной команды осуществляется поэтапно через выделение, формализацию и совместное решение цепочки информационно-связанных проектных задач. Одной из таких задач является экспертная оценка факторов проектного риска. Показаны особенности реализации указанной задачи на основе методики нечеткого когнитивного анализа. С использованием диаграммы последовательности языка UML определено ролевое участие членов проектной команды в совместном решении задачи когнитивного факторного анализа. Сформулированы рекомендации, направленные на корректировку методической системы обучения.
- Тӗп сӑмахсем: