Применение дифференцированного подхода при обучении иностранных студентов русскому языку в неязыковом вузе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы»
- Автор:
- Балакирева Л. В. 1
- Рубрика:
- Филология и журналистика
- Страницы:
- 100-103
- Получена: 12.11.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2118 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Иркутский государственный медицинский университет» Минздрава России
Аннотаци
В данной статье рассматриваются вопросы применения дифференцированного подхода, который в настоящее время приобрел большое значение в процессе обучения РКИ. Дается обоснование дифференцированному подходу обучения как результативному методу преподавания, который учитывает личностные качества каждого учащегося, добавляет ему уверенность в своих знаниях, даёт возможность раскрыть свой творческий потенциал, что, в итоге, помогает развитию интереса к русскому языку.
Список литературы
- 1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
- 2. Ващенко А.А. Дифференцированный подход к учащимся // Русский язык в школе. – 1991. – №3. – С. 13 – 16.
- 3. Кузьминова Е.В. Об использовании дифференцированного и адаптивного подходов в обучении / Е.В. Кузьминова, Е.П. Ольховская // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №7. – С. 181–182.
- 4. Лубовский В.И. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного и интегрированного обучения / В.И. Лубовский // Специальная психология. – 2008. – №4. – С. 11–21.
- 5. Лушникова И.И. Практика применения интегративно-дифференцированного подхода к обучению устной деловой иноязычной речи (на основе аутентичных текстов) // Педагогика и психология образования. – 2015. – №2. – С. 51–57.
Комментарии(0)