Примерный перечень маркеров (критериев) для возможной вовлечённости несовершеннолетних в криминальную субкультуру на примере АУЕ

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-99442
Open Access
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества»
Автор:
Серебренникова А. В. 1
Рубрика:
Глава 9
Страницы:
151-172
Получена: 22.09.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2961 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Аннотаци

Одной из наиболее острых проблем российского государства сегодня является проблема молодежной преступности. Массовое распространение среди молодежи ценностей криминальной субкультуры является следствием полного отрицания сложившейся в обществе системы, а также основополагающих социальных и политических институтов. В рамках статьи представлены основные маркеры, позволяющие сделать выводы о возможной вовлечённости несовершеннолетних в криминальную субкультуру АУЕ. Представлена классификация маркеров вовлеченности по степени их выраженности (прямые и косвенные). Сделан вывод о значении маркеров для профилактики и противодействия вовлечения молодежи в криминальную субкультуру АУЕ.

Список литературы

  1. 1. Быкова А.Н. Влияние подростковых субкультур на вовлечения подростков в противоправную деятельность (на примере А.У.Е.) / А.Н. Быкова // Энигма. – 2019. – №13–1. – С. 152–155.
  2. 2. Василенко М.М. К вопросу распространения «АУЕ» в подростковой среде на современном этапе развития государства / М.М. Василенко // Евразийский юридический журнал. – 2019. – №11 (138). – С. 364–365.
  3. 3. Галекбаров Г.В. Молодежный экстремизм и криминальная субкультура в России: проблемы противодействия / Г.В. Галекбаров // Вопросы гуманитарных наук. – 2019. – №3 (102). – С. 102–104.
  4. 4. Глухова А.А. Роль модераторов сайтов, посвященных тематике АУЕ, в формировании социопатических и противоправных установок у подростков и молодежи / А.А. Глухова, Д.А. Шпилев // Актуальные проблемы экономики и права. – 2019. – Т. 13, №4. – С. 1646–1660.
  5. 5. Гомцян О.А. Криминальная субкультура: специфика, причины привлекательности и влияние на подростков и молодежь / О.А. Гомцян // Социология. – 2021. – №2. – С. 36–40.
  6. 6. Донченко А.Г. Криминальная субкультура: понятие и виды / А.Г. Донченко, А.С. Бурмистрова // Евразийский юридический журнал. – 2020. – №6 (145). – С. 277–279.
  7. 7. Завражин А.В. Молодежная субкультура АУЕ как объект прикладного исследования / А.В. Завражин, М.В. Карманов, И.В. Шубина // Право и образование. – 2021. – №2. – С. 56–63.
  8. 8. Лобачева Л.П. Субкультура «АУЕ» среди подростков. особенности проявления в современной России / Л.П. Лобачева // Образование и наука в России и за рубежом. – 2018. – №12 (47). – С. 266–270.
  9. 9. Никитин В.В. Криминальное сообщество «АУЕ» – новая криминализированная субкультура подростков / В.В. Никитин // ОБЖ: Основы безопасности жизни. – 2019. – №2. – С. 31–36.
  10. 10. Румянцев Н.В. АУЕ: миф или реальность? / Н.В. Румянцев, А.М. Фумм // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2018. – №1. – С. 16–19.
  11. 11. Тарчоков Б.А. Влияние криминальной субкультуры на формирование антиобщественного поведения в молодежной среде / Б.А. Тарчоков // Пробелы в российском законодательстве. – 2020. – Т. 13, №4. – С. 27–30.
  12. 12. Фомин И.С. Некоторые аспекты квалификации молодежного движения «АУЕ» среди подозреваемых, обвиняемых и осужденных, содержащихся в местах лишения свободы / И.С. Фомин // Журнал прикладных исследований. – 2021. – Т. 1, №2. – С. 69–73.
  13. 13. Шуняева В.А. Молодежная криминальная субкультура как фактор становления личности несовершеннолетнего преступника / В.А. Шуняева // Социально-политические науки. – 2020. – Т. 10, №3. – С. 177–180.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.