Реализация краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся по географии
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Королева А. А. 1
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 195-198
- Получена: 04.08.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1860 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»
- ГОСТ
Для цитирования:
Королева А. А. Реализация краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся по географии: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jul 30, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 195-198. – ISBN 978-5-907411-59-3.
Аннотаци
В статье раскрывается необходимость воспитания у учащихся любви к родному краю. В этой связи актуализируется роль краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся средствами школьной географии. Определены цели реализации краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся. Раскрывается значимость многоаспектного географического содержания, обусловленного высоким интеграционным потенциалом школьной географии. Отмечается, что реализация краеведческого подхода осуществляется на основе системно-деятельностного, аксиологического, культурологического подходов. Определяющим форматом деятельности обучающихся является социокультурная практика в ходе учебно-экспериментальной, учебно-исследовательской, учебно-проектной деятельности учащихся. Эффективность реализации краеведческого подхода во внеурочной деятельности зависит от созданного учебно-методического комплекса для обучающихся и учителя географии и системы развивающих деятельностных технологий, позволяющих получить практический результат.
Список литературы
- 1. Баринова И.И. Внеурочная работа по географии [Текст] / И.И. Баринова, Л.И. Елховская, В.В. Николина; ред. И.И. Баринова. – М.: Просвещение, 1988. – 157 с.
- 2. Быстрицкая Е.В. Барьеры социокультурного взаимодействия в полиэтнической среде [Текст] / Е.В. Быстрицкая, В.В. Николина, С.И. Аксенов, Р.У. Арифулина // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №6. – С. 388.
- 3. Игнатьева Г.А. Образовательная программа основного общего образования – вектор развития субъектности подростков: учебно-методическое пособие / Г.А. Игнатьева, О.В. Тулупова, М.Н. Крайникова, А.Н. Матукина. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2015. – 212 с.
- 4. Игнатьева Г.А. Дидактика развивающего обучения. Практико-ориентированная монография / Г.А. Игнатьева, В.О. Волкова, О.П. Шишкина. – Н. Новгород: Издательство ННГУ, 1998. – 136 с.
- 5. Николина В.В. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России / В.В. Николина, А.И. Алексеев. – М.: Просвещение, 1997. – 192 с.
- 6. Николина В.В. Социокультурная практика в современном образовании / В.В. Николина, О.Е. Фефелова // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №6. – С. 143–146.
- 7. Николина В.В. Родиноведческий подход в географическом образовании / В.В. Николина // География и экология в школе XXI века. – 2018. – №10. – С. 38–41.
- 8. Слободчиков В.И. Антропологическая перспектива развития человеческого потенциала образовательных систем / В.И. Слободчиков, Г.А. Игнатьева // Вопросы дополнительного профессионального образования педагога. – 2016. – №1 (5). – С. 4–12.
- 9. Сухоруков В.Д. Методика обучения географии / В.Д. Сухоруков, В.Г. Суслов. – М.: Юрайт, 2016. – 359 с.
Комментарии(0)