Взаимообусловленность семейного воспитания и развития акцентуации характера у подростков

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-99180
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021»
Автор:
Айдамирова Х. Б. 1 , Арскиева З. А. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
92-97
Получена: 21.07.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1366 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова»
Для цитирования:
Айдамирова Х. Б. Взаимообусловленность семейного воспитания и развития акцентуации характера у подростков: сборник трудов конференции. / Х. Б. Айдамирова, З. А. Арскиева // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 13, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 92-97. – ISBN 978-5-907411-65-4. – DOI 10.31483/r-99180.

Аннотаци

В работе говорится об особенности влияния семейного воспитания на формирование акцентуации характера подростков, изучены особенности явно выраженной акцентуации у подростков, далее для подтверждения гипотезы о влияния семейного воспитания на выраженность акцентуации мы сопоставили данные типа семейного воспитания с акцентуированными особенностями характера и подтвердили наличие взаимообусловленности в ходе эмпирического исследования.

Список литературы

  1. 1. Арскиева З.А. Психологические особенности влияния акцентуации характера на ответственность подростка / З.А. Арскиева // Вопросы современной педагогики и психологии: свежий взгляд и новые решения: сборник научных трудов по итогам Международной научно-практической конференции. – 2016. – С. 201–203.
  2. 2. Белова Т.Н. Профилактика деструктивных влияний на личность в современной семье / Т.Н. Белова // Лучшие практики субъектов Российской Федерации в сфере профилактики наркомании и других социально негативных явлений: материалы I Всероссийского Байкальского форума. – 2019. – С. 133–146.
  3. 3. Боденко Е.Е. Влияние воспитательной системы семьи на развитие аддиктивного поведения у детей и подростков с акцентуациями характера / Е.Е. Боденко // Пограничные психические расстройства и их распространенность в педиатрии: материалы Межрегиональной научно-практической конференции студентов и молодых ученых. – 2019. – С. 38–44.
  4. 4. Вартанян Г.А. Роль семьи и детско-родительских отношений в формировании личности подростков с отклоняющимся поведением / Г.А. Вартанян, С.В. Горбатов // Семья в современном мире: сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / сост. В.А. Лазаренко, Т.А. Шульгина, Т.Д. Василенко. – Курск, 2017. – С. 206–210.
  5. 5. Зюзя А.А. Взаимосвязь внутрисемейных отношений и акцентуации характера младших подростков / А.А. Зюзя, И.А. Мезенцева // Социально-психологические вызовы современного общества. Проблемы. Перспективы. Пути развития: материалы IV Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 29–33.
  6. 6. Кочелаев А.А. Психологические особенности акцентуации характера подростков. Соотношение акцентуации и самооценки / А.А. Кочелаев // NovaInfo.Ru. – 2018. – Т. 1, №84. – С. 249–253.
  7. 7. Крайнова О.А. Особенности детско-родительских отношений в семьях подростков с задержкой психического развития с акцентуациями характера / О.А. Крайнова, Н.В. Карпушкина // Неофит: сборник статей по материалам научно-практических конференций аспирантов, магистрантов, студентов. – Мининский университет, 2017. – С. 194–196.
  8. 8. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Киев, 2019. – С. 165–170.
  9. 9. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – Л., 2016.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.