Использование блогов для развития чтения на английском языке
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
- Автор:
- Нецветаева В. О. 1 , Кочеткова Л. Г. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 180-182
- Получена: 08.06.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1653 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Нецветаева В. О. Использование блогов для развития чтения на английском языке: сборник трудов конференции. / В. О. Нецветаева, Л. Г. Кочеткова // Общество, педагогика, психология: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, May 28, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 180-182. – ISBN 978-5-907411-34-0.
Аннотаци
Авторами статьи предпринята попытка рассмотреть педагогические условия использования блогов для развития навыка чтения при обучении студентов. Рассматривается положительное влияние современных технологий на мотивацию учащихся. Особое внимание уделяется использованию блогов с целью улучшения чтения студентов на английском языке.
Список литературы
- 1. Гольцова Т.А. Использование блогов и социальных сетей в процессе обучения иностранному языку / Т.А. Гольцова, Е.А. Проценко // Ярославский педагогический вестник. – 2019. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-blogov-i-sotsialnyh-setey-v-protsesse-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 07.06.2021).
- 2. Кочеткова Л.Г. Роль аутентичных видеоматериалов в процессе обучения английскому языку / Л.Г. Кочеткова, В.О. Нецветаева // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 15 апреля 2021 года). – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2021. – С. 85–87.
- 3. Мушникова Ю.С. Социальные сети как интерактивная форма обучения иностранному языку в старшей школе [Текст] / Ю.С. Мушникова // Молодой ученый. – 2017. – №33. – С. 62–63.
- 4. Нецветаева В.О. Использование видеоматериалов при дистанционном проведении занятий по иностранному языку в вузе / В.О. Нецветаева // Вестник педагогических наук. – 2021. – №2. – С. 96–98.
- 5. Barone, D., & Wright, T. E. (2008). Literacy instruction with digital and media technologies. Reading Teacher, 62(4), 292–320.
- 6. Buckingham, D. (2000). After the death of childhood: Growing up in the age of electronic media. Cambridge, UK: Polity Press.
- 7. Chandler-Olcott, K., & Mahar, D. (2003). «Tech-savviness» meets multiliteracies: Exploring adolescent girls’ technology-mediated literacy practices. Reading Research Quarterly, 38(3), 356–385.
- 8. Leu, D. J., Kinzer, C. K., Coiro, J. L., & Cammack, D. W. (2004). Toward a theory of new literacies emerging from the Internet and other communication technologies. In R. Ruddell and N. Unrau (Eds.), Theoretical models and processes of reading (5th ed.). Newark, DE: International Reading Association. URL: www.reading.org/downloads/publications/books/bk502–54-Leu.pdf
Комментарии(0)