Особенности адаптации младших школьников с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Суркова Е. С. 1
- Рубрика:
- Специфика профессиональной деятельности психолого-педагогических кадров в системе образования
- Страницы:
- 39-42
- Получена: 30.05.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1595 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Суркова Е. С. Особенности адаптации младших школьников с задержкой психического развития: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, Jun 17, 2021 – Jun 18, 2021) / editorial board: С. В. Пазухина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 39-42. – ISBN 978-5-907411-47-0.
Аннотаци
В статье раскрывается понятие «адаптация». В статье приводится литературный анализ научной литературы по проблеме адаптации к школьному обучению детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Адаптация выполняет важную функцию в жизни каждого ребенка, побуждает его к деятельности, влияет на ее успешность и социализацию в жизни. Если адаптация не сформирована, у школьника появляются проблемы и затруднения в обучении, нарушается процесс формирования потребностей и интересов, нарушение в общение.
Список литературы
- 1. Битянова М.Р. Социальная психология: учеб.пособие. 2-е изд., перераб. / М.Р. Битянова. – СПб.: Питер, 2008. – С. 356–368.
- 2. Бордовская Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Питер, 2006. – С. 235–245.
- 3. Венгер Л.А. Готов ли Ваш ребенок к школе? / Л.А. Венгер. – М., 1994. – С. 103–111.
- 4. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Астрель, 2015. – С. 57–64.
- 5. Кузнецова Л.В. Организация образовательного процесса для детей с проблемами школьной и социальной адаптации / Л.В. Кузнецова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – С.43–55.
Комментарии(0)