Специфика формирования готовности к выбору профессии у подростков с нарушениями слуха и интеллекта
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
- Автор:
- Гришина Н. В. 1 , Капичникова О. Б. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 297-300
- Получена: 22.04.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1586 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Гришина Н. В. Специфика формирования готовности к выбору профессии у подростков с нарушениями слуха и интеллекта: сборник трудов конференции. / Н. В. Гришина, О. Б. Капичникова // Общество, педагогика, психология: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, May 28, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 297-300. – ISBN 978-5-907411-34-0.
Аннотаци
Предлагаемая статья посвящена одной из актуальных проблем современного отечественного и зарубежного образования. Осуществляющаяся модернизация отечественной школы предполагает трансформацию образовательного процесса, основанного на принципах активного постижения знаний, развития субъектности обучаемых. В настоящее время наполняются новым содержанием идеи формирования учебно-познавательной деятельности студентов, их познавательного интереса, их готовности к выбору профессии. В статье обозначены основные направления научных поисков представителей отечественной и зарубежной педагогики. Готовность к выбору профессии соотносится с интегральным проявлением мотивационной сферы, личностными качествами человека. Эффективное формирование готовности к выбору профессии у подростков с нарушениями слуха и интеллекта детерминируется системой соответствующих технологий, методов и средств обучения. Сама специфика формирования готовности характеризуется свободой выбора, новизной, избирательным характером и внешне-внутренним проявлением.
Список литературы
- 1. Гусева И.В. Процесс социальной адаптации детей с нарушением слуха / И.В. Гусева // Научные исследования: от теории к практике. – 2015. – №1 (2). – С. 155–157 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_24917644_93216988.pdf (Дата обращения: 03.02.2021).
- 2. Корвякова Л.П. Актуальные проблемы профессионального образования подростков с нарушением слуха / Л.П. Корвякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2012. – №2. – С. 8.
- 3. Коротовских Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков с нарушенным слухом / Е.В. Коротовских // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – №4. – C. 18
- 4. Лукашина И.Д. Инклюзивная практика – совместное воспитание и обучение детей с нарушенным слухом и нормально развивающимися сверстниками / И.Д. Лукашина // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. – №2. – С. 33–39
- 5. Плесовских Т.А. Проектные технологии в организации обучения детей с нарушениями слуха / Т.А. Плесовских, Т.Н. Дутова // Инновации в современной науке: материалы XI Международного зимнего симпозиума. – 2016. – С. 26–29 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_25756514_47594888.pdf (Дата обращения: 10.02.2021).
- 6. Капичников А.И. Развитие учебной мотивации студентов в условиях новой системы высшего образования / А.И. Капичников, О.Б. Капичникова // Актуальные вопросы и тенденции развития в современной науке: материалы Международной научно-практической конференции. – 2014. – С. 39–43.
- 7. Капичников А.И. Учебное пособие к курсу «педагогика и психология» / А.И. Капичников. – Саратов, 2009.
- 8. Дружкин А.В. Психолого-педагогические основы управления / Дружкин А.В., Амангалиева Н.Е., Липатов И.М., Капичников А.И. [и др.]. – Саратов, 2005.
Комментарии(0)