Развитие и коррекция наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушением зрения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Кирякина А. В. 1
- Научный руководитель:
- Слюсарская Т. В.1
- Рубрика:
- Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
- Страницы:
- 232-236
- Получена: 30.03.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2675 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кирякина А. В. Развитие и коррекция наглядно-образного мышления у старших дошкольников с нарушением зрения: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 1, 2021) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 232-236. – ISBN 978-5-907411-26-5.
Аннотаци
В статье освещены особенности развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников со зрительными патологиями; представлены результаты диагностического исследования наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения, направления коррекционно-развивающей работы с использованием дидактических игр.
Список литературы
- 1. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии: сб. статей / отв. ред. Е.В. Шорохова. – М.: Просвещение, 1966.
- 2. Ермаков В.П. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М.: Владос, 2000.
- 3. Подколзина Е.Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника с нарушением зрения / Е.Н. Подколзина // Вестник тифлологии. – 2010. – №2. – С. 4–63.
- 4. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника / Н.Н. Поддьяков. – М.: Педагогика, 1977. – 342 с.
Комментарии(0)