Формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
Автор:
Кокова И. Н. 1
Научный руководитель:
Горбунова О. Ф.1
Рубрика:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Страницы:
387-391
Получена: 04.12.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1943 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова
Для цитирования:
Кокова И. Н. Формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 4, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 387-391. – ISBN 978-5-907313-97-2.

Аннотаци

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха. Представлены особенности речевого развития и межличностного взаимодействия у детей с нарушением слуха. Решение данной проблемы невозможно без целенаправленной коррекционной работы с детьми с нарушением слуха, направленной на развитие и коррекцию коммуникативной компетентности. Раскрываются результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на формирование коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха, результаты исследования показали положительную динамику в уровнях развития коммуникативных навыков у данной категории детей.

Список литературы

  1. 1. Елфимова Е.М. Игровые технологии в работе логопеда [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2017/11/08/igrovye-tehnologii-v-rabote-logopeda (дата обращения: 23.08.2020).
  2. 2. Купина Н.А. Ежели вы вежливы… Речевой этикет в ситуациях, вопросах и задачах. Для дошкольников и их родителей / Н.А. Купина. – Пермь, 1995.
  3. 3. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стереотип / Г.А. Урунтаева – М.: Академия, 2001
  4. 4. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение, 2010. – 291 с.
  5. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронные ресурсы]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok/prav/obr/4803/ (дата обращения: 12.09.2020).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.