Устранение особенностей звукопроизношения у младших школьников с функциональной дислалией
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- VI Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
- Автор:
- Кирюхина А. С. 1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной российской семьи
- Страницы:
- 26-31
- Получена: 12.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2779 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кирюхина А. С. Устранение особенностей звукопроизношения у младших школьников с функциональной дислалией: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Nov 19, 2020) / editorial board: Н. А. Степанова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 26-31. – ISBN 978-5-907313-99-6.
Аннотаци
В статье рассмотрена тема звукопроизношения у младших школьников с функциональной дислалией. В последние годы отмечается тенденция резкого роста числа детей с речевыми нарушениями. Данные нарушения оказывают значительное влияние на психическое развитие ребенка, которое отражается на его поведении, деятельности. Тяжелые речевые нарушения могут влиять на умственное развитие ребенка, т.е. на формирование высших уровней познавательной деятельности. Это объясняется тесной взаимосвязью речи и мышления, что может влиять на ограниченность речевых контактов ребенка, познание им окружающей действительности.
Список литературы
- 1. Белова-Давид Р.А. Нарушение речи у дошкольников / Р.А. Белова-Давид (сост.) // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №1 (51). – С. 65–73.
- 2. Бельтюков В.И. Об усвоении ребенком звуковой (фонемной) системы языка / В.И. Бельтюков, А.Д. Салахова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.twirpx.com/file/257035/ (дата обращения: 08.10.2019).
- 3. Забаровская Ю.А. Сопровождение детей с речевыми нарушениями в ДОУ / Ю.А. Забаровская // Академия педагогических знаний. – 2017. – Вып. №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://intel-academy.ru/sborniki/Академия-Педагогического-Знания.-Сборник-1.pdf (дата обращения: 12.04.2020).
- 4. Кондратов А.М. Звуки и знаки / А.М. Кондратов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fanread.ru/book/5220114/ (дата обращения: 08.09.2020).
- 5. Лобанова Г.В. Сопровождение дошкольников с нарушениями речи в условиях ФГОС ДО / Г.В. Лобанова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 257–259 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/145/6729/ (дата обращения: 15.11.2020).
- 6. Правдина О.В. Логопедия / О.В. Правдина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/2/0001/2–0001–83.shtml (дата обращения: 12.11.2020).
- 7. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения / М.Ф. Фомичева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/1/0460 (дата обращения: 08.09.2020).
- 8. Шпак А.В. Методы диагностики нарушений звукопроизношения у детей с дислалией / А.В. Шпак // Педагогическое мастерство: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – М.: Буки-Веди, 2017. – С. 64–67 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12411/ (дата обращения: 11.09.2020).
Комментарии(0)