Формирование понимания процесса цифровизации учебной дисциплины «Проектная деятельность» в вузе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Цифровая трансформация современного образования»
- Автор:
- Глущенко В. В. 1
- Рубрика:
- Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и цифровых образовательных технологий
- Страницы:
- 33-37
- Получена: 02.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2276 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 нет
- ГОСТ
Для цитирования:
Глущенко В. В. Формирование понимания процесса цифровизации учебной дисциплины «Проектная деятельность» в вузе: сборник трудов конференции. // Цифровая трансформация современного образования : материалы Всерос. науч. конф. с международным участием (Чебоксары, Nov 2, 2020) / editorial board: Е. А. Мочалова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 33-37. – ISBN 978-5-907313-85-9.
Аннотаци
Предметом статьи выступает формирование понимания процесса и архитектуры цифровизации, показателей оценки эффективности учебного процесса в образовательной проектной деятельности студентов вуза, объектом работы является цифровизация учебного процесса в вузе, целью работы выступает повышение эффективности процессов цифровизации работы вуза в условиях пандемии, для достижения поставленной цели решаются задачи: описания особенностей учебной дисциплины «Проектная деятельность», формирования понимания архитектуры цифровизации данной дисциплины, описания показателей цифровизации учебной дисциплины; научными методами выступают эвристические и логические анализ и синтез, эвристическое прогнозирование и проектирование; научная новизна статьи определяется формированием понимания процесса и архитектуры, развитием критериальной основы оценки уровня цифровизации учебной дисциплины
Список литературы
- 1. Главный тренд российского образования – цифровизация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ug.ru/article/1029] (дата обращения: 15.03.2018).
- 2. Марей А. Цифровизация как изменение парадигмы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization.aspx (дата обращения: 15.03.2018).
- 3. Котова С.К. Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС НОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 37–41 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/56247.htm
- 4. Глущенко В.В. Системно-деятельностная модель образовательного процесса в высшем транспортном отраслевом образовании // Kazakhstan Science Journal. – 2019. – №10 (11). – С. 5–25 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sciencejournal.press/sj/article/view/118/108
- 5. Глущенко В.В. Проектная модель высшего инженерного образования // Kazakhstan Science Journal. – 2020. – Т. 3. – №9 (22). – С. 25–37 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sciencejournal.press/sj/article/view/210/175 (дата обращения: 28.09.2020).
- 6. Цветков В.Я. Неявное знание: оппозиционный логический анализ и типологизация / В.Я. Цветков, А.С. Сигов // Вестник РАН. – 2015. – №9. – С. 800.
- 7. Словарь русского языка / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; под ред. А.П. Евгеньевой. – 4-е изд., стер. В 4 т. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.
Комментарии(0)