Организация дистанционного обучения младших школьников: первый опыт и таргетные пути решения дидактических проблем
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
- Автор:
- Пичугин С. С. 1
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 185-188
- Получена: 09.10.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2239 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»
- ГОСТ
Для цитирования:
Пичугин С. С. Организация дистанционного обучения младших школьников: первый опыт и таргетные пути решения дидактических проблем: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: перспективы развития : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Oct 16, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 185-188. – ISBN 978-5-907313-83-5.
Аннотаци
В статье проанализированы условия повышения эффективности дистанционной формы обучения на уровне начального общего образования. Предложены возможные варианты диверсификации дидактического содержания и организации учебных занятий, позволяющие нивелировать недостатки дистанционного обучения детей младшего школьного возраста и приблизиться к решению проблемы качественной организации цифровой образовательной среды в начальной школе.
Список литературы
- 1. Громова Л.А. Трудовое воспитание в начальной школе [Текст] / Л.А. Громова // Начальная школа. – 2018. – №10. – С. 28–31.
- 2. Методические рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/
- 3. Пичугин С.С. Формирование и развитие УУД младших школьников на уроках математики [Текст] / С.С. Пичугин // Нижегородское образование. – 2016. – №1. – С. 47–53.
- 4. Пичугин С.С. Универсальные учебные действия: как прервать константу неуспешности [Текст] / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2019. – №7. – С. 42–49.
- 5. Пичугин С.С. О результатах Всероссийских проверочных работ [Текст] / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2019. – №12. – С. 11–19.
- 6. Пичугин С.С. Методические подходы к изучению диаграмм в начальном курсе математики [Текст] / С.С. Пичугин // Начальная школа. – 2020. – №7. – С. 49–61.
- 7. Пичугин С.С. Анализ результатов всероссийских проверочных работ в начальной школе: выводы, рекомендации и подходы к совершенствованию работы учителя [Текст] / С.С. Пичугин // Нижегородское образование. – 2020. – №1. – С. 101–110.
- 8. Пичугин С.С. Анализ результатов всероссийских проверочных работ: от совершенствования преподавания учебных предметов к повышению качества подготовки младших школьников [Текст] / С.С. Пичугин // Сибирский учитель. – 2020. – №3. – С. 16–25.
- 9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03.06.2003 №118 (ред. от 21.06.2016) «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340–03» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/
- 10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (ред. от 22.05.2019) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/
- 11. Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования: монография [Текст] / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: НИРО, 2015. – 135 с.
Комментарии(0)