Особенности преподавания лингвостилистического анализа текста на лингвистических специальностях
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество»
- Автор:
- Снегарёва Л. Л. 1
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Страницы:
- 72-75
- Получена: 25.06.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2412 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»
- ГОСТ
Для цитирования:
Снегарёва Л. Л. Особенности преподавания лингвостилистического анализа текста на лингвистических специальностях: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 30, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 72-75. – ISBN 978-5-907313-53-8.
Аннотаци
В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональных компетенций, особенно критического мышления, у студентов-переводчиков в современных условиях высшего образования. Педагогическая технология развития критического мышления посредством чтения и письма представлена как способ преодоления проблем несформированности критического мышления и преобладания клипового мышления у студентов-переводчиков. В статье представлены три этапа данной технологии и ее преимущества для обучения студентов-переводчиков лингвостилистическому анализу текста.
Список литературы
- 1. Халперн Д. Психология критического мышления [Текст] / Д. Халперн. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
- 2. Снегарёва Л.Л. Роль критического мышления для формирования прагматической компетенции у студентов-лингвистов / Л.Л. Снегарёва // Znanstvena misel journal. – 2019. – №31. – С. 35–37.
- 3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 45.05.01 Перевод и переводоведение (специалитет). 2016 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fgosvo.ru/news/3/2067
Комментарии(0)