Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогические и социальные вопросы образования
  4. Роль школы в психолого-педагогическом сопровождени...

Роль школы в психолого-педагогическом сопровождении семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-75078
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные вопросы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные вопросы образования»
Автор:
Хамадиева А. И. 1
Рубрика:
Социальная педагогика
Страницы:
54-60
Получена: 20.03.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2789 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Для цитирования:
Хамадиева А. И. Роль школы в психолого-педагогическом сопровождении семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. // Педагогические и социальные вопросы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Mar 6, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 54-60. – ISBN 978-5-907313-17-0. – DOI 10.31483/r-75078.

Аннотаци

В статье раскрываются основные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматривается сопровождение таких семей путем организации психолого-медико-педагогического консилиума и центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Подчеркивается важность разработки индивидуального образовательного маршрута для полноценного включения ребенка в образовательную среду, определения стратегии и тактики психолого-педагогической поддержки. Делается вывод об эффективности психолого-педагогического сопровождения при условии сотрудничества всех сторон педагогического процесса: педагогов, родителей, учащихся.

Список литературы

  1. 1. Инклюзивное и специальное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов // сайт Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//depobr-molod.admhmao.ru/obrazovanie-v-yugre/obrazovanie-dlya-lits-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami/
  2. 2. Косенкова Т.В. Эволюция формирования института реабилитации детей с ОВЗ [Текст] / Т.В. Косенкова // Социально-гуманитарные знания. – 2015. – №5. – С. 333–339.
  3. 3. Макаров А.О. Педагогические условия социально-педагогического сопровождения семейного воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / А.О. Макаров // Педагогическое образование в России. – 2015. – №4. – С. 102–108.
  4. 4. Меренков А.В. Самоопределение российской семьи в условиях трансформирующегося общества: монография [Текст] / А.В. Меренков, Ф.А. Мустаева. – Магнитогорск: МаГУ, 2013. – 221 с.
  5. 5. Мустаева Ф.А. Семья и дети как объект социальной работы: монография [Текст] / Ф.А. Мустаева. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – 310 с.
  6. 6. Общая численность инвалидов по группам инвалидности // сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.gks.ru
  7. 7. Османов У.Ю. Индивидуальный образовательный маршрут младших школьников с особенностями в развитии [Текст] / У.Ю. Османов, Л.П. Феталиева // Вестник Социально-педагогического института. – 2018. – №2 (26). – С. 43–48.
  8. 8. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 №27/901–6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lawmix.ru/pprf/71491
  9. 9. Семья и государство в управлении социализацией детей с ограниченными физическими возможностями (по материалам Республики Башкортостан): монография [Текст] / Е.Ю. Бикметов, З.Л. Сизоненко, О.Н. Юлдашева. – Уфа: ИСЭИ УФИЦ РАН, 2018. – 186 с.
  10. 10. Степанова Н.А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья: организация, содержание, технологии / Н.А. Степанова, С.Г. Лещенко, С.К. Хаидов // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.science-education.ru/ru/article/view?id=26833
  11. 11. Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта [Текст] / Л.М. Шипицина. – СПб.: Речь, 2005. – 477с.
  12. 12. Центр ППМС помощи: сайт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school5.admsurgut.ru/centr-ppms

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.