Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Этническая культура»
  3. № 2 (3)
  4. Преподавание русского языка как родного в начально...

Преподавание русского языка как родного в начальной школе: проблемы и пути их решения

Научная статья
EDN: ECFZZA DOI: 10.31483/r-75007
Open Access
Международный научный журнал «Этническая культура»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Этническая культура»
Автор:
Яшина Н. Ю. 1
Рубрика:
Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
Страницы:
115-118
Получена: 14.03.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4522 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования»
Для цитирования:
Яшина Н. Ю. Преподавание русского языка как родного в начальной школе: проблемы и пути их решения // Этническая культура. 2020. pp. 115-118. ISSN 2713-1688. DOI 10.31483/r-75007. EDN ECFZZA.
УДК 372.8

Аннотаци

В статье раскрывается актуальность изучения русского языка как родного для формирования у младших школьников национальной самоидентификации, духовно-нравственных ценностей и коммуникативно-речевых умений. Цель статьи – обозначить пути преодоления проблем содержательно-методического характера в преподавании нового предмета «Родной русский язык» педагогами начальной школы. Методы. Методы анализа содержания базового курса русского языка, обобщение педагогической практики и научно-исследовательской деятельности кафедры начального образования ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» по проблеме формирования коммуникативно-речевых умений у младших школьников и развития коммуникативной компетентности педагога позволили определить приоритетные задачи, содержательные блоки, практико-ориентированную и региональную направленность программы учебного предмета. Результаты. В результате исследования выделены целесообразность национально-культурного и регионального характера содержания и эффективные технологические приемы. Делается вывод о том, что учет особенностей реализации программы, правильно отобранное педагогами актуальное и соответствующее потребностям младших школьников содержание учебного материала, а также эффективные методы обучения и задания способствует решению проблем, осознанию обучающимися национальной самобытности русского языка, культурных традиций и духовных ценностей своего народа и сохранению языкового разнообразия нашей страны.

Список литературы

  1. 1. Колесова О.В. Реализация коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи учащихся / О.В. Колесова, С.К. Тивикова, Е.И. Фомина // Перспективы науки и образования. – 2018. – №3. – С. 226–231.
  2. 2. Концепция преподавания родных языков народов России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/616ab265aa2810f14a2c3fd1203a0aaa/download/2400/
  3. 3. Тивикова С. К. Гражданское образование в начальных классах: программа курса / С.К. Тивикова, Н. Н. Деменева, Т.Я. Железнова [и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – Н. Новгород: Изд-во ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2013. – 32 с.
  4. 4. Тивикова С.К. Развитие речи младших школьников средствами народно-поэтического языка: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Н. Новгород, 1993. – 18 с.
  5. 5. Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования : монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: Изд-во ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2015. – 135 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.