Формирование универсальных учебных действий на начальном этапе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика»
- Автор:
- Комарова Д. И. 1
- Научный руководитель:
- Красилова И. Е.2
- Рубрика:
- Педагогические науки
- Страницы:
- 114-119
- Получена: 05.11.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3085 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МБОУ «Заволенская ООШ им. С.И. Куркова»
2 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»
2 ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Комарова Д. И. Формирование универсальных учебных действий на начальном этапе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Азов, Nov 19, 2019) / editorial board: М. В. Залужная [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2019. – pp. 114-119. – ISBN 978-5-6043758-0-8.
Аннотаци
Автор уделяет особое внимание формированию универсальных учебных действий, которые являются одними из важных задач обучения по программам общего образования. В данной статье показано, какую важную роль в решении этой задачи играет учебный предмет «Английский язык». Автор подчеркивает, что особенности начального этапа обучения иностранному языку младших школьников должны быть учтены при планировании формирования конкретных УУД на уроках иностранного языка во 2–4 классах средней общеобразовательной школы.
Список литературы
- 1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
- 2. Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. – №5. – 69–73 с.
- 3. Деменева Н.Н. Психодидактика: учебное пособие по курсу «Педагогические теории и системы». Ч. 1 / Н.Н. Деменева, Т.М. Сорокина. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2002. – 127 с.
- 4. Кузовлев В.П. Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий / В.П. Кузовлев // Иностранные языки в школе. – 2010. – №7. – С. 13.
- 5. Курбатова Ю.В. Мотивация к чтению как способ формирования читательской компетентности школьников // Вестник БелИРО. – 2016. – №2126. – 130 с.
- 6. Павкина А.В. Речь как способ коммуникативного взаимодействия детей в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту // Психология и педагогика: Методика и проблемы практического применения. – 2009. – №10. – С. 82–86 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1240383 (дата обращения: 05.11.2019).
- 7. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. – 3-е изд. – М.: Изд-во Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «Модэк», 2001. – 416 с.
Комментарии(0)